Gjuha shqipe 7
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Gjuha</strong> Shqipe 7<br />
Burimet: mjete të teknologjisë CD, regjistrime në video.<br />
Lidhja me fushat e tjera ose<br />
me temat ndërkurrikulare:<br />
Historia<br />
Teknologjia<br />
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve<br />
-Stuhi mendimi -Dëgjim i drejtuar (DRTA) -Punë në grupe -Lojë në role<br />
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT<br />
I. Veprimtari paraprake<br />
Hapi i parë – Stuhi mendimi<br />
M përmes një regjistrimi jep disa anekdota dhe pyet nxënësit të thonë se për çfarë gjinie letrare<br />
flitet. Cilat janë karakteristikat e tyre. Si lindin ato a pëlqehen?<br />
II. Zhvillimi i situatës<br />
− Hapi i dytë – Dëgjim i drejtuar -DRTA<br />
− Mësuesi/ja jep të regjistruar ose lexon anekdotën ’Skënderbeu dhe Ballabani”. Pasi e lexon,<br />
bën ndalesën e parë duke iu drejtuar nxënësve pyetjet.<br />
− Ndalesa e parë<br />
− Kush është Ballaban Pashë Badera? Çfarë i dhuroi ai Skënderbeut? Si iu përgjigj<br />
Skënderbeu? A ju pëlqen kjo përgjigje? Pse?<br />
− Ndalesa e dytë:<br />
− Lexohet anekdota ”Mençuria e Lekë Dukagjinit”. Pasi e dëgjojnë, nxënësit iu përgjigjen<br />
pyetjeve që iu drejton mësuesi:<br />
− Kush është Lekë Dukagjini?Përse është shquar ai? Si ju duket veprimi i tij/Si e vlerësoni?<br />
Bëri mirë apo bëri keq? Çfarë tregon kjo për karakterin e tij?<br />
− Ndalesa e tretë: Dëgjohet anekdota “Ali Pasha dhe Napoleoni”.<br />
− Pyetjet e mësuesit: Si ju duket veprimi i Ali Pashës, pasi keni dëgjuar përgjigjen e tij”<br />
Napoleon, më parë dërgo paratë që të marrësh grurin”?<br />
− Ndalesa e katërt: “Anekdota e Sokratit”<br />
− Pyetjet e mësuesit: Si ju duket përgjigja e parë në lidhje me të hollat? Jeni dakord me këtë<br />
këshillë?<br />
− Si ju duket përgjigja e dytë e filozofit, në lidhje me forcën?<br />
− Ndalesa e pestë (Anekdotat nga jeta e përditshme)<br />
− 1. Mësuesi pyet: Si ju duket përgjigja e djalit?<br />
− 2. Si ju duket përgjigja e Anës?<br />
− 3. Si ju duket përgjigja për indiferentizmin?<br />
− 4. Si ju duket dialogu mes djemve? Ka humor? Ku qëndron humori?<br />
III. Përforcim njohurish<br />
-Hapi i tretë: Interpretim, lojë në role, punë e pavarur<br />
Kërkohet të tregohen në grupe anekdota të tjera. Pasi t’i kenë dëgjuar, kërkohet të bëjnë pyetje dhe<br />
komente në lidhje me mesazhet që ato përcjellin.<br />
Punë e pavarur<br />
Kërkohet të plotësohet tabela e f. 36. E nisin në klasë, por mund ta vazhdojnë edhe si detyrë<br />
shtëpie.<br />
Vlerësimet në situatë/Veprimet në situatë<br />
− Riprodhojnë situata udhëhequr nga imazhet e tekstit.<br />
− Gjejnë dhe përcaktojnë saktë problematikën për çdo situatë.<br />
− Japin argumente të sakta udhëhequr nga informacionet e dëgjuara.<br />
− Luajnë në role, dëgjojnë përvoja personale, japin të tyret.<br />
− Diskutojnë për konfliktin dhe mirëkuptimin.<br />
43
Change language