Gjuha shqipe 7
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Gjuha</strong> Shqipe 7<br />
Burimet: teksti mësimor, CD, regjistrime,<br />
videoprojektor.<br />
Lidhja me fushat e tjera ose me temat<br />
ndërkurrikulare:<br />
Qytetaria<br />
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve<br />
-Situata rasti -Rrjet diskutimi -Punë në grupe<br />
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT<br />
I. Veprimtari paraprake<br />
Hapi i parë – Stuhi mendimi<br />
Mësuesi/ja u drejton nxënësve një pyetje “Si e kuptoni bashkëjetesën me njëri - tjetrin në<br />
shkollë?”<br />
Kërkon që nxënësit të përgjigjen duke ilustruar me shembuj, raste të problematikave që<br />
iu lindin.<br />
II. Zhvillimi i situatës<br />
− Hapi i dytë – Rrjet diskutimi<br />
Mësuesi/ja kërkon që nxënësit të lexojnë fragmentin e ushtrimit 1, më pas të thonë se<br />
kujt i japin të drejtë. Vajzës?Djalit? Pasi nxënësit shprehen, organizohet rrjeti i diskutimit.<br />
Grupi pro djalit, bashkohen bashkë dhe grupi pro vajzës bashkohen më vete. Japin<br />
mendime pro dhe kundra qëndrimeve të tyre në lidhje me problemin që kanë këta dy<br />
fëmijë. Ky hap përfshin edhe ushtrimin 1.<br />
Hapi i tretë- Punë me grupe ekspertësh 4-she, Minileksion<br />
Mësuesi/ja udhëzon që në grupe 4-she të diskutojnë rreth marrëdhënieve që kanë me<br />
shokët e tyre dhe se sa keq ndjehen, nëse dikush vë në lojë për tipare të veçanta: flokët,<br />
ngjyrën e lëkurës, mënyrën e të ecurit etj. (Ushtrimi 3)<br />
Hap i katërt: Punë në grupe<br />
Punohet ushtrimi 5, 6 në tekst.<br />
II. Përforcim njohurish<br />
Hapi i pestë – Punë me grupe ekspertësh<br />
Nxënësit argumentojnë rreth profesioneve për vajza/djem dhe bëjnë propozime.<br />
Diskutojnë edhe për sportet për djem e vajza. Sjellin argumente rreth këtyre problematikave<br />
që lidhen me çështjen djem-vajza. Punohet dhe diskutohet edhe shprehja e ushtrimit”Bota<br />
është një fshat i vogël.”<br />
Ideja e kësaj thënieje synon që nxënësi ta zbërthejë në këtë mënyrë: Falë teknologjisë njerëzit<br />
komunikojnë në mënyrë të vazhdueshme. Ata ndjehen afër njëri-tjetrit, si kurrë më parë.<br />
Komunikimi dhe afrimiteti, ashtu sikur në një fshat të vogël, sjell mungesën e largësisë dhe<br />
funksionimin si një grup unik, të gjithë së bashku pa dallime gjinore, raciale, fetare, sociale.<br />
Koha mësimore: Sugjerohet që kjo situatë të zhvillohet 1orë<br />
Vlerësimet në situatë<br />
Veprimet në situatë<br />
− Shprehin mendime në lidhje me çështje të caktuara.<br />
− Gjejnë argumente në lidhje me temën djem-vajza.<br />
− Flasin për dallimet dhe paragjykimet vajza-djem.<br />
− Mbajnë qëndrime rreth çështjes së diskriminimit për arsye, race, feje, apo për fëmijët me<br />
nevoja të veçanta.<br />
Vlerësimi:<br />
Kjo temë quhet e realizuar kur nxënësit në përgjithësi kanë shprehur opinione dhe argumente që<br />
lehtësojnë dhe mundësojnë vendosjen e marrëdhënieve humane mes njëri-tjetrit dhe respektimin<br />
55
Change language