Gjuha shqipe 7

Libër Mësuesi
-analizon personazhet dhe sjelljet e tyre në fragment;
-interpreton fjalët dhe frazat e dhëna të përdorura në tekst;
-dallon paragrafët ku rrëfehet nga ata ku përshkruhet;
-reflekton rreth ideve të pjesës.
Burimet: Teksti i nxënësit, foto nga
Lidhja me fushat e tjera ose me temat
Gjirokastra,videoprojektor, materiale për Kadarenë etj. ndërkurrikulare:
Historia
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:
-Diskutim - Stuhi mendimesh- Punë në grupe –- Praktikë e drejtuar – Praktikë e pavarur
Organizimi i orës së mësimit:
Hapi I: Diskutim
1. Kush nga ju ka vizituar Gjirokastrën? Keni fotografi ose pamje nga qyteti i gurtë?
- Nxënësit janë të lirë të japin mendimin e tyre.
Hapi II : Ndërtimi i njohurive të reja. Nxënësit njihen me jetën dhe veprën e I.Kadaresë.
I.Kadare u lind në Gjirokastër, më 28 janar 1936, në një familje të mesme qytetase. Ka mbaruar studimet e
larta në Universitetin e Tiranës, dega Gjuhë dhe Letërsi Shqipe. Fillimisht njihet si poet: “ Frymëzimet
djaloshare”,” Shekulli im “, “ Përse mendohen këto male “ etj.
Më pas ai filloi të shkruante në prozë, me suksesin e tij të parë, romanin “ Gjenerali i ushtrisë së vdekur”, “
Kronikë në gur”, “ Kështjella”, “Dimri i madh “ etj. Është për të disatën herë kandidat për çmimin “ Nobel”.
“ Përmbytja “ është një fragment nga romani “ Kronikë në gur”. Ngjarjet zhvillohen në qytetin e Gjirokastrës,
gjatë Luftës së II Botërore. Gjithçka shihet me sytë e një fëmije. Ndodhitë i lidh rrëfimtari. Romani flet për
njerëzit, jetën dhe zakonet e kohës, herë me ngjarje të thjeshta, herë të zmadhuara. Vepra ka ngjyra dhe
përcjell optimizëm.
Hapi III- Lexim i drejtuar. Nxënësit lexojnë zinxhir tekstin për t`u njohur dhe për ta kuptuar më mirë atë. Gjatë
leximit nënvizojmë dhe fjalët e reja. Pas përfundimit të leximit shpjegojmë kuptimin e fjalëve të reja.
Lug – ulluk.
Sternë – depo e gërmuar në tokë për të mbledhur dhe ruajtur ujin e shiut.
Bishtuk – kandil i thjeshtë etj.
Hapi IV.Stuhi mendimesh.
1. Pas përfundimit të leximit për të kuptuar a është kuptuar si duhet ky tekst, i drejtojmë klasës disa
pyetje.
Kur zhvillohen ngjarjet?
Çfarë po ndodhte në shtëpi?
Cilët janë personazhet që marrin pjesë?
Ç’rol luan gjyshja gjatë përmbytjes?
Si u arrit të shpëtohej nga përmbytja?
2. Nxirrni nga teksti informacionin që e parapërgatit lexuesin për përmbytjen.
Detajet
Pikat e shiut
gjendeshin befas
në lugun e
ngushtë
Babai mënjanoi
lugun
Ujët është ngjitur
deri te gryka
Hapi V. Punë në grupe
Grupi I : Të zgjerojnë kuptimin e shprehjeve të mëposhtme:
Çdo të keqeje në këtë botë i gjendet shërimi –Njeriu në saje të vullnetit të vet arrin gjithçka.
92