Gjuha shqipe 7

Gjuha Shqipe 7
4. Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin.
5. Kompetenca qytetare.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës
sipas temës mësimore:
Nxënësi/ja:
-lexon tekstin përshkrues dhe u përgjigjet pyetjeve të tij
kuptimore;
-identifikon momentet kryesore të këtij teksti, që zgjojnë
imagjinatën e lexuesit;
-analizon rolin e detajeve në tekst;
-dallon fjalët kyçe që krijojnë imazhin e vendit që
përshkruhet;
-analizon gjuhën e përdorur në përshkrim;
-shndërron pjesën në mënyrë të përmbledhur në një tekst
përshkrues krejtësisht objektiv.
Burimet:Teksti i nxënësit, episode filmike nga
youtube,fotografi për qytetin e Tiranës, materiale informuese,
piktura të Tiranës etj.
Fjalët kyçe: Tirana, godinë
arkitekturore, histori, rrënojat e
zabuluara, rritet si fëmijë.
Lidhja me fushat e tjera ose
me temat ndërkurrikulare:
Historia
Gjeografia
Gjuha shqipe
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve:
-Diskutim - Pema e mendimit- Lexim i drejtuar- Punë në grup - Punë e
drejtuar - Punë e pavarur
Organizimi i orës së mësimit:
Hapi I- Diskutim. Përpara se të lexojmë tekstin, diskutojmë rreth kësaj situate.
-Ja çfarë tha, një ditë, një i intervistuar në një televizion: “ Lexova një përshkrim nga të huajt rreth zonës së
Valbonës. M’u duk mjaft i bukur dhe më lindi dëshira ta vizitoj atë vend”. Drejtohet pyetja: -Përse mendoni
se ndodh kjo? (Nxënësit janë te lirë të japin mendimin e tyre).
Hapi II. Pema e mendimit: Në bazë të mendimeve që nxënësit dhanë, nxjerrim dhe
karakteristikat e tekstit përshkrues:
Teksti përshkrues ka si qëllim të përshkruajë, duke informuar dhe duke treguar si është ndërtuar
një objekt, cilat janë tiparet e një personi, të një kafshe, të një mjedisi, apo të një dukurie.
Letrar
Joletrar
LLoji
Përshkruan një person, mjedis,
kafshë, ngjarje.
Përshkrimi është subjektiv ose objektiv.
Teksti përshkrues
Gjuha
Qëllimi: të përshkruajë.
Kohët foljore: e tashmja e pakryera.
Karakterizohet nga përdorimi i shumtë i mbiemrave.
Hapi III. Lexim i drejtuar. Nxënësit lexojnë fragmentin e dhënë në tekstin mësimor. Gjatë
leximit, nënvizojmë detajet dhe fjalët kyçe.
147