Gjuha shqipe 7

Libër Mësuesi
shkonim patjetër me pushime në Himarë. U premtova prindërve se do t’i dëgjoj gjithmonë
këshillat e tyre. Blerta m’u përbetua se do ta merrte patjetër me vete motrën e sëmurë. Të
urtët thonë se dituria dhe arsyeja flasin, kurse injoranca dhe padrejtësia, ulërijnë.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës:
Përdorimi i drejtë i gjuhës: Nxënësi/ja dallon ligjëratën e drejtë dhe të zhdrejtë, përdor drejt
shenjat e pikësimit, kthen një ligjëratë të drejtë në të zhdrejtë, i përdor ato në ligjërimin e tij
Burimet:
Lidhja me fushat e tjera:
libri i gjuhës shqipe, klasa VII,
- Zhvillon komunikimin;
fleta për verifikimin e kompetencave.
Vlerësimi:
- Vlerësim në situatën e të nxënit.
- Vlerësim me gojë e me shkrim në
zgjidhjen e ushtrimit në punën e pavarur.
- Vlerësimi në detyrën e shtëpisë.
Detyra dhe puna e pavarur:
Gr.1 Ushtrimi 5-6 (sipas kërkesës).
Gr.2 Gjeni tri thënie të mençura dhe
shkruajini në fletore në tre pozicionet e
ligjëratës së drejtë (fjalët e autorit).
DREJTSHKRIM
TEMA: (PIKËSIMI) PËRDORIMI I PRESJES NË FJALI
Fusha:
Lënda: Tematika:
Shkalla: III
Gjuhësia Gjuha shqipe Drejtshkrim
Klasa: VII
Tema mësimore:
Përdorimi i presjes në fjali
Metoda e teknika:
Puna në grup;
Puna e pavarur;
Pyetje në dyshe.
Fjalë kyçe:
Ndahet me presje,
rregulla pikësimi, vihet
midis presjesh
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësit
1. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme:
Hapi i parë- stuhi mendimi
Nxënësit japin disa raste që mbajnë mend për përdorimin e presjes në llojet e fjalive me
bashkërenditje:
E kërkoi Benin edhe në shkollë, edhe në palestër, edhe në lagje, por nuk e gjeti.
T’i pranova mendimet e tua, prandaj më dëgjo tani.
T’u kërkosh mendim jo vetëm shokëve, por edhe prindërve.
S’u erdhi mirë nga veprimi yt, kurse unë nuk mendoj ashtu.
Hapi i dytë-dialog/pyetje përgjigje
Nxënësit japin edhe shembuj të tjerë me përdorimin e presjes në llojet e fjalive me
bashkërenditje.
2. Ndërtimi i njohurive të reja:
Hapi i tretë- grupe dyshe
Një nxënës lexon në libër rastet e përdorimit të presjes që janë dhënë në dy grupe.
Hapi i katërt- punë në grupe/pyetje përgjigje
Në grupe dyshe nxënësit i drejtojnë pyetje njëri - tjetrit për rastet e përdorimit të presjes, duke
222