Gjuha shqipe 7
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Libër Mësuesi<br />
Burimet: teksti mësimor, libra me poezi,<br />
videoprojektor.<br />
Lidhja me fushat e tjera ose me temat<br />
ndërkurrikulare:<br />
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve<br />
<br />
<br />
Qytetaria<br />
Arti<br />
-Stuhi mendimi -Interpretim/Konkurs -Punë në grupe -Punë me grupe ekspertësh<br />
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT<br />
I. Veprimtari paraprake<br />
Hapi i parë – Stuhi mendimi<br />
Mësuesi/ja iu drejton nxënësve pyetjen: Përse flasim për poezinë ?<br />
Nxënësit japin përgjigje të ndryshme ashtu si ata i mendojnë.<br />
II. Zhvillimi i situatës<br />
−<br />
−<br />
−<br />
Hapi i dytë – Konkurs<br />
Mësuesi/ja organizon një konkurs ku të gjithë nxënësit do të përgatisin një apo dy strofa<br />
nga një poezi e autorëve Lasgush Poradeci, Ali Podrimja, Visar Zhiti etj, poezitë e të<br />
cilëve i kanë sjellë në klasë dhe nxënësit zgjedhin vetë autorin që pëlqejnë.<br />
Pasi i kanë përgatitur dhe lexuar që më parë sipas radhës, nxënësit i interpretojnë ato.<br />
Bëhen vlerësime mbi mënyrën e recitimit … Ndahen certifikata vlerësuese dhe çmime.<br />
Hapi i tretë- Punë në grupe<br />
Nxënësit të ndarë në grupe diskutojnë rreth problematikave që ngrihen në<br />
ushtrimin 1.<br />
−<br />
−<br />
−<br />
−<br />
−<br />
Brendisë së poezive që lexuan.<br />
Titujve të poezive.<br />
Figurave letrare.<br />
Mesazheve që përcjellin.<br />
Mbresave që u lindin gjatë dëgjimit të poezive që konkurruan.<br />
Përforcim njohurish<br />
Hapi i pestë – Punë me grupe ekspertësh<br />
Njihen më këshillat për poezinë dhe diskutojnë rreth tyre në grup.<br />
Më pas kur kthehen në grupet bazë i shpjegojnë këto këshilla.<br />
Koha mësimore: Sugjerohet që kjo situatë të zhvillohet 1orë<br />
Veprimet në situatë<br />
− Flasin për poezinë<br />
− Interpretojnë dhe recitojnë poezi.<br />
− Japin vlerësime për poezitë që dëgjuan, të interpretuara nga shokët.<br />
− Marrin dhe japin këshilla për dëgjimin e poezisë.<br />
Vlerësimi:<br />
Kjo situatë mësimore quhet e arrirë kur të gjithë nxënësit janë pjesëtarë aktivë nëpërmjet të<br />
folurit rreth poezisë, marrin pjesë në konkursin e poezisë, vlerësohen dhe vlerësojnë të tjerët për<br />
interpretimet e tyre, marrin dhe japin këshilla në lidhje me poezinë.<br />
Detyrë: Projekt për përgatitjen e një pasditeje poetike.<br />
60
Change language