Quantitative Strukturanalyse vorsprachlicher Vokalisationen - OPUS ...

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Die vorliegende Arbeit untersucht sprachrelevante vorsprachliche Eigenschaften spontaner
Lautäußerungen bei Kindern mit orofazialen Spalten. Der Fokus wurde dabei auf prosodische
Merkmale und deren Entwicklung gelegt, da der Einstieg in die Sprache sowohl perzeptiv als
auch produktiv über die Prosodie erfolgt und für einen ungestörten Spracherwerb essentiell ist
(u.a. Wermke, 2007). Ein direkter Vergleich der Ergebnisse der vorliegenden Studie mit
anderen Studien zur Sprech- und Sprachentwicklung von Kindern mit orofazialen Spalten ist
nicht möglich, da es bisher keine Studien gibt, die spontane vorsprachliche Laute dieser
Kinder in vergleichbarer Weise quantitativ untersucht haben.
Trotzdem wird versucht, soweit möglich, Bezüge zu bisherigen Befunden bei Kindern mit
orofazialen Spalten herzustellen und die hier erarbeiteten Ergebnisse in die bisherigen
Modelle zum Sprech- und Spracherwerb dieser Patienten einzuordnen.
Auffälligkeiten im Sprech- und Spracherwerb von Säuglingen mit orofazialen Spalten sind
schon von verschiedenen Autoren beschrieben worden. Die überwiegende Anzahl der
Arbeiten beschreibt jedoch sprechspezifische Besonderheiten der Sprache, die sich auf die
Artikulation und die phonetische Qualität von Babbel- und Sprachlauten beschränken (s.
Kapitel 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3). Aufgrund des engen Zusammenhangs zwischen Sprechen und
Sprache (s. u.a. Paul, 1998), kann man das Störungsbild nur adäquat charakterisieren, wenn
man beide Aspekte betrachtet. Dies ist in der vorsprachlichen Entwicklung noch relativ
einfach, da die Trennung beider Aspekte noch nicht so ausgeprägt ist wie in der entwickelten
Sprache älterer Kinder. Hauschildt (2007) hat gezeigt, daß Säuglinge mit orofazialen Spalten
deutlich gestörte Klangstrukturen in ihren frühen Weinlauten zeigen, wenn sie keine
Gaumenplatte tragen. Der Anteil des phonatorischen Rauschens erhöht sich und melodische
Strukturen sind dadurch beeinträchtigt. Dies hat nicht nur sprechrelevante Konsequenzen, z.B.
in Bezug auf das Einüben fehlerhafter Stimmregulationen (Hauschildt, 2007), sondern auch
sprachrelevante Melodieübungen können nicht in gleichem Maße erfolgen, wie bei
Säuglingen ohne orofaziale Spalten. Dies führt zu Abweichungen in frühen vorsprachlichen
Erwerbsmustern und könnte letztlich eine Verzögerung im Erwerb essentieller prosodischer
Bausteine mit sich bringen.
Ziel vorliegender Arbeit war es, Entwicklungsmarker durch eine objektive vorsprachliche
Entwicklungsdiagnostik zu identifizieren. Würde es zukünftig gelingen, neben bekannten
Risikomarkern für neurophysiologische Störungen am Schrei (Wasz-Höckert et al., 1968;
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