Vechtaer fachdidaktische Forschungen und Berichte, Heft 16.
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Viele Aspekte einer „Geschlechterwerdung“ können außerdem<br />
auf dem Programm stehen:<br />
Die Frage der Zusammenführung der Mädchen- <strong>und</strong><br />
Jungenarbeit darf nicht vernachlässigt werden. Das bedeutet<br />
nicht, dass sich Mädchen <strong>und</strong> Jungen wechselseitig über jeden<br />
Inhalt <strong>und</strong> die im Einzelnen gemachten Erfahrungen berichten<br />
sollen. Aber es muss immer wieder überlegt werden, wie der<br />
Austausch über die in den geschlechtshomogenen Gruppen<br />
gemachten Erfahrungen gestaltet <strong>und</strong> die Arbeit für alle in der<br />
Schule fruchtbar gemacht werden kann.<br />
Inhaltliche Beispiele für Mädchenkonferenzen<br />
Sich kennen lernen /<br />
Vertrauen entwickeln<br />
Sich wertschätzen<br />
Selbstbild / Fremdbild<br />
Pubertät / Sexualität/<br />
Missbrauchs-<br />
/Gewaltprävention<br />
Grenzsetzungen<br />
Rollenspiele zu<br />
● Eine Fre<strong>und</strong>in (Schwester,<br />
Oma, Bruder, Opa) stellt<br />
mich vor<br />
● Warme Dusche<br />
● Massagen<br />
● Meine/Deine drei besten<br />
Eigenschaften<br />
● Schattenriss „Mein Körper“ –<br />
an diesen Stellen darf mich<br />
Mutter, Vater, Fre<strong>und</strong>in...<br />
berühren<br />
● Flirtkurs<br />
● Schreikreis – die Stimme<br />
macht mich stark<br />
● Gangübungen – so gehe ich<br />
aufrecht <strong>und</strong> selbstbewusst<br />
● Gewalt – im Park, im<br />
Bekanntenkreis<br />
● Gruppenverhalten / -druck<br />
● Anmache im Bus<br />
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