Vechtaer fachdidaktische Forschungen und Berichte, Heft 16.

TOP: 2: Heute ist – bereits beim letzten Mal angekündigt – das
inhaltliche Thema der Konferenz: „Meine persönlichen Stärken“.
Alle Jungen sitzen im Kreis. Zunächst wird nach Freiwilligen
gefragt, die ihre persönlichen Stärken benennen wollen. Regel
ist, dass die Äußerungen von niemandem kommentiert werden
dürfen. Es finden sich drei Jungen, die vor allen Dingen über
ihre sportlichen Stärken berichten. Der Lehrer fragt nach, ob sie
nicht noch andere Stärken an sich entdecken würden. Ein Junge
erzählt, dass er oft mit seinem kleinen Bruder spielt und auch
mit zwei kleinen Cousinen. Sein Vater habe ihm mal gesagt, dass
er gut mit kleinen Kindern umgehen könnte. Jetzt wird die
„Schatzkiste“ in die Mitte gestellt. In der Schatzkiste befinden
sich auf Kärtchen circa 200 verschiedene einzelne Sätze („Ich bin
ausgeglichen“ ... „Ich bin voller Energie“ ... „Ich kann gut Fußball
spielen“ ... „Ich kann mit einer Bohrmaschine umgehen“ ... „Ich
kann meine Meinung vertreten“ ... „Ich kann gut malen“ ...), von
denen sich jeder Junge sechs verschiedene aussuchen soll. Bevor
die Suche beginnt, verabreden sich die Jungen mit jeweils einer
anderen Person, mit der sie zusammen über die Schätze (ihre
Stärken) sprechen möchten.
Zwei solcher Treffen sollen durchgeführt werden, sie dauern
jeweils circa 5 Minuten, so dass sich jeder Junge mit jeweils zwei
anderen Jungen über seine Stärken unterhalten kann. Man sieht
im Raum kleine Partnergrüppchen, die sich wieder auflösen und
sich neu zusammensetzen. Die Inhalte der Gespräche – das
wissen die Jungen - werden nicht automatisch in der Großgruppe
„veröffentlicht“. Zum Schluss versammeln sich die Jungen alle
wieder im Kreis. Wieder nach dem Prinzip der Freiwilligkeit,
können sie nun, angeregt durch dieses Spiel eine ihrer Stärken
vor der gesamten Gruppe beschreiben. Zugleich haben sie die
Gelegenheit, eine persönliche Eigenschaft, eine Tätigkeit, eine
Verhaltensweise zu benennen, bei der sie das Gefühl haben, sich
noch verbessern zu können. Auf diese Weise wird das Thema
„Meine persönlichen Stärken“ um das Thema „Meine
persönlichen Schwächen, an denen ich arbeiten möchte“
erweitert. Waren es zunächst drei Jungen, die sich zutrauten,
ihre Stärken zu benennen, so sind jetzt sechs dazu gekommen.
Nach wie vor fällt es einigen Jungen schwer über sich zu reden.
Das Thema kann deshalb gut in einigen Monaten wiederholt
werden.
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