Vechtaer fachdidaktische Forschungen und Berichte, Heft 16.

Selbständigkeit zeigen können und müssen. Die Leitbilder,
Lebensentwürfe und Zukunftsvorstellungen der Mädchen und
Jungen im Blick zu haben und von hier aus das
Lernarrangement für den Unterricht in der Grundschule zu
bedenken, ermöglicht die Individualisierung des Lernens zur
Erschließung der Lebenswelt. Es bleibt zu hoffen, dass einmal
der Lernende der Zukunft sich durch das auszeichnen wird, was
er sich aus dieser reichen Umwelt angeeignet hat. Daran sollte er
seine Identität entdecken und nicht mehr an der Frage, ob er das
Abitur hat oder nicht (vgl. Lenzen 1997). Aber heute sind die
Bildungswege und Bildungsabschlüsse noch von zentraler
Bedeutung. Auch das kann Inhalt der hier diskutierten
Lebensentwürfe sein. Über die eigene Zukunft nachzudenken
heißt nicht nur, das gelebte eigene Leben aufzuklären sondern
auch Wege zu erkennen, sich diese Zukunft selbst zu erschaffen.
Zwei abschließende aktuelle Beispiele verweisen auch auf diese
Möglichkeiten.
Literatur
Andruschow, K./ Mersmann, R. (1994): „Ick globe, die wollten lieber einen
Mann...“. Berufsorientierung und Ausbildungssituation der Mädchen und
Jungen im Land Brandenburg. Potsdam 1994.
Beck, U. (1996): Das „eigene Leben“ in die eigene Hand nehmen. In:
Pädagogik, Heft 7-8/1996, S. 40 – 47.
Beck, U. (1997): Eigenes Leben. Ausflüge in die unbekannte Gesellschaft, in
der wir leben. München.
Brater, M. (1997): Schule und Ausbildung im Zeichen der
Individualisierung. In: Beck, U. (Hrsg.): Kinder der Freiheit. Frankfurt a.
M., S. 149-174.
Daum, E. (2004): Der Sachunterricht des „eigenen Lebens“ –
Grundkonzeption und empirische Relevanz. In Hempel, M. (Hrsg.) Sich
bilden im Sachunterricht. Bad Heilbrunn, S. 139 – 152.
Dölling, I. (1998): Transformation und Biographien:
„Selbstverständlichkeiten“ im biographischen Konzept junger
ostdeutscher Frauen. In: Oechsle, M./ Geissler, B. (Hrsg.): Die ungleiche
Gleichheit. Junge Frauen und der Wandel im Geschlechterverhältnis.
Opladen, S. 151-164.
Fend, H. (2006): Bildungserfahrungen und produktive Lebensbewältigung –
Ergebnisse der LifE-Studie. In: Fatke/ Merkens (Hrsg.): Bildung über die
Lebenszeit, Opladen, S. 31-56.
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