Vechtaer fachdidaktische Forschungen und Berichte, Heft 16.
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Fischer, H. (2000): Rosa Strümpfe <strong>und</strong> kein Kakao. Geschlechtsspezifische<br />
Sozialisation in der Schule heute? Das Frauen- <strong>und</strong> Mädchenbild in<br />
bayerischen Lesebüchern. Libri Books on Demand..<br />
Finsterwald, M./ Ziegler, A. (2007): Geschlechtsrollenstereotype in<br />
Schulbuchabbildungen der Gr<strong>und</strong>schule. In: Ludwig, P. & Ludwig, H.<br />
(Hrsg.): Erwartungen in himmelblau <strong>und</strong> rosarot. Effekte, Determinanten<br />
<strong>und</strong> Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Reihe:<br />
Juventa Materialien. Weinheim: Juventa, 117-142.<br />
Hempel, M. (1994): Mädchen <strong>und</strong> Jungen im Schulbuch. Potsdam:<br />
Potsdamer Studien zur Gr<strong>und</strong>schulforschung.<br />
Hunze, A. (2003): Geschlechtertypisierung in Schulbüchern. In: Stürzer, M./<br />
Roisch, H./ Hunze, A.(Hrsg): Geschlechterverhältnisse in der Schule.<br />
Opladen: Leske + Budrich Verlag, 53-82.<br />
Lindner, V./ Lukesch, H. (Hrsg) (1994): Geschlechtsrollenstereotype im<br />
deutschen Schulbuch. Roderer Verlag: Regensburg.<br />
Scheer, M. (1997): Studie im Auftrag des Kultusministeriums des Landes<br />
Sachsen-Anhalt. Gleichberechtigung von Mädchen <strong>und</strong> Jungen, Frauen<br />
<strong>und</strong> Männern in Schulbüchern des Landes Sachsen-Anhalt. Halle:<br />
Referat für Gleichstellungsangelegenheiten.<br />
Statistisches B<strong>und</strong>esamt (2003): Die Familie im Spiegel der amtlichen<br />
Statistik. Online im Internet:<br />
www.bmfsfj.de/bmfsfj/generator/Kategorien/<br />
Publikationen/publikationsliste,did=3122.html [25.09.07].<br />
Trautner, H.M. (2002): Entwicklung der Geschlechtsidentität. In: Oerter, R./<br />
Montada, L. (Hrsg): Entwicklungspsychologie. Weinheim: Beltz<br />
Psychologie Verlags Union, 648-674.<br />
Ziegler, A. (2002): Reattributionstrainings: Auf der Suche nach Geschlechtsunterschieden<br />
im MNT-Bereich. In: Wagner, H. (Hrsg): Hoch begabte<br />
Mädchen <strong>und</strong> Frauen: Begabungsentwicklung <strong>und</strong><br />
Geschlechtsunterschiede. Bad Honnef: Bock-Verlag, 85-98.<br />
Lebens- <strong>und</strong> Berufsplanung –<br />
ein Thema für Mädchen <strong>und</strong> Jungen<br />
im Gr<strong>und</strong>schulalter?<br />
Marlies Hempel<br />
Mädchen <strong>und</strong> Jungen im Gr<strong>und</strong>schulalter begegnen uns heute<br />
selbstbewusst, <strong>und</strong> sie scheinen genau zu wissen was sie jetzt<br />
<strong>und</strong> zukünftig wollen. Sie fühlen sich qua Geschlecht nicht<br />
eingeengt <strong>und</strong> Mädchen wie Jungen haben das Gefühl, die Welt<br />
stünde ihnen offen. Ihnen - <strong>und</strong> auch den Lehrenden - ist kaum<br />
bewusst, wie „verstrickt“ bereits die Gr<strong>und</strong>schulkinder in die<br />
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