Bildungsstandards „Deutsch“ - Gemeinsam lernen

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

ss oder ßLisa und ihr BernhardinerLisa hat einen gro__en Bernhardinerhundnamens Berni. Nimmt Lisa Bernimit, ist dieser au__er sich vor Freudeund stö__t sie sanft mit seiner immerfeuchten Schnauze an. Das bereitetBerni meistens mehr Vergnügen alsLisa. „Nun ist aber Schlu__!", sagtdann Lisa. Sie ha__t es, wenn Bernilästig wird. Auf der Stra__e trabt Bernifolgsam neben Lisa, doch vor der Metzgerei gibt er keine Ruhemehr. „Du wartest drau__en!", sagt Lisa und bindet ihn an. Bernizerrt und rei__t zwar an der Leine, doch da nützt kein Bitten undkein Betteln. „Bleib blo__ ruhig sitzen!" befiehlt Lisa. Berni mu__zwar ein bi__chen warten, doch schlie__lich bekommt er wie immersein Stückchen Wurst, das er genü__lich fri__t.Aufgabenstellungen:Lies den Text gut durch und sprich dabei die Lückenwörter deutlich.Überlege genau: Wann schreibt man ss und wann schreibt man ß?1. Aufgabe: Schreib die Regeln auf.ss schreibt man nach __________________________________________ .ß schreibt man nach __________________________________________ .2. Aufgabe: Setze richtig ein: ss oder ß.Wenn du dir nicht sicher bist,- sprich jedes Wort und achte auf die Kürze oder Länge des Lautes vor der Lücke- oder schlag im Wörterbuch nach.116Aufgabenbeispiel RS 2Version 2.2, Stand: Februar 2006
3. Aufgabe:Schreib die Wörter mit ss und ß aus dem Text geordnet in die passende Spalte.Wörter mit ssWörter mit ß117Aufgabenbeispiel RS 2Version 2.2, Stand: Februar 2006
Seite 1 und 2:
BILDUNGSSTANDARDSfürDEUTSCH4. Schu
Seite 3:
InhaltsverzeichnisVorwort der Frau
Seite 6 und 7:
BILDUNGSSTANDARDS1. EinleitungDie A
Seite 8 und 9:
4. Strategie und Stand der Entwickl
Seite 10 und 11:
• Deutsch:o Hören, Sprechen und
Seite 12 und 13:
Der Beitrag des Unterrichtsgegensta
Seite 14 und 15:
Kompetenzbereiche des Unterrichtsge
Seite 16 und 17:
2. Lesen - Umgang mit Texten und Me
Seite 18 und 19:
4. RechtschreibenVon Anfang an entf
Seite 20 und 21:
Bildungsstandards „Deutsch“4. S
Seite 22 und 23:
Hören, sprechen und miteinander re
Seite 24 und 25:
Lesen - Umgang mit Texten und Medie
Seite 26 und 27:
Beim Textverständnis geht es um da
Seite 28 und 29:
Rahmen- und Lernbedingungen:Um das
Seite 30 und 31:
Rahmen- und Lernbedingungen:Rechtsc
Seite 32 und 33:
Rahmen- und Lernbedingungen:„Aufg
Seite 34 und 35:
Vorbemerkungen zu den Aufgabenbeisp
Seite 36 und 37:
Inhaltsverzeichnis zu den Aufgabenb
Seite 38 und 39:
AufgabenbeispielTitel/Thema Kompete
Seite 40 und 41:
AufgabenbeispielezumKompetenzbereic
Seite 42 und 43:
Aufgabenstellungen:Das bin ich1. Au
Seite 44 und 45:
AUFGABENBEISPIEL: HSR 2Titel/Thema:
Seite 46 und 47:
2. Aufgabe:Spiele das Streitgesprä
Seite 48 und 49:
Seite 50 und 51:
2. Aufgabe:Die Gruppensprecher/inne
Seite 52 und 53:
Seite 54 und 55:
Didaktische HinweiseIm Unterricht s
Seite 56 und 57:
AUFGABENBEISPIEL: LE 1Titel/Thema:K
Seite 58 und 59:
Der Wassermann von KreuzensteinAufg
Seite 60 und 61:
Didaktische HinweiseInhaltserschlie
Seite 62 und 63:
Der Affe als Schiedsrichter(Fabel a
Seite 64 und 65:
Didaktische HinweiseBei diesem Aufg
Seite 66 und 67: Aufgabe: 6Standard:4 Über den Sinn
Seite 68 und 69: Wuschel kennt sich mit Hunden ausAu
Seite 70 und 71: Didaktische HinweiseBeim Textverst
Seite 72 und 73: Aufgabe: 6Standard:Anmerkungen:5 Te
Seite 74 und 75: Mit Hilfe des Textes kannst du folg
Seite 76 und 77: Didaktische HinweiseBei diesem Aufg
Seite 78 und 79: Das Eichhörnchenu Eichhörnchen -
Seite 80 und 81: 3. Aufgabe: Beschreibe hier mit Hil
Seite 82 und 83: AUFGABENBEISPIEL: LE 6Titel/Thema:K
Seite 84 und 85: Aufgabe: 10Standard:3 Den Inhalt vo
Seite 86 und 87: Löse nun mit Hilfe des Textes und
Seite 88 und 89: AufgabenbeispielezumKompetenzbereic
Seite 90 und 91: Drei MärchenAufgabenstellungen:1.
Seite 92 und 93: AUFGABENBEISPIEL: VT 2Titel/Thema:K
Seite 94 und 95: ___________________________________
Seite 98 und 99: 2. Aufgabe:Susi wünscht sich einen
Seite 100 und 101: Didaktische HinweiseUm das Wesen de
Seite 102 und 103: Der Wassermann von Kreuzenstein(nac
Seite 104 und 105: 2. Aufgabe:Suche dir einen Partner
Seite 108 und 109: Unterhaltung, Spiele planen________
Seite 110 und 111: AufgabenbeispielezumKompetenzbereic
Seite 112 und 113: d oder tAufgabenstellungen:Bist du
Seite 114 und 115: Didaktische HinweiseFür das Rechts
Seite 118 und 119: Didaktische HinweiseDifferenzierend
Seite 120 und 121: Eine NachtgeschichteSpät am abend
Seite 122 und 123: Didaktische HinweiseBeim Rechtschre
Seite 124 und 125: Schlag nach im Wörterbuch!1. Aufga
Seite 126 und 127: Didaktische HinweiseBei der Überpr
Seite 128 und 129: AUFGABENBEISPIEL: SPB 1Titel/Thema:
Seite 130 und 131: Didaktische Hinweise„Aufgabe der
Seite 132 und 133: Wer tut etwas? Was geschieht?Aufgab
Seite 134 und 135: Aufgabenbeispiel: SPB 3Titel/Thema:
Seite 138 und 139: Fälle bestimmenAufgabenstellungen:
Seite 140 und 141: Aufgabenbeispiel: SPB 5Titel/Thema:
Seite 144 und 145: Fälle bildenAufgabenstellungen:1.
Seite 148 und 149: Verwandte WörterAufgabenstellungen
Seite 150 und 151: AUFGABENBEISPIEL: SPB 8Titel/Thema:
Seite 152 und 153: Didaktische HinweiseUm Einsicht in
Seite 154 und 155: Fürwörter als Stellvertreter für
Seite 158 und 159: Rückmeldebogen zu den Aufgabenbeis
Seite 160: Rückmeldebogen zu den Aufgabenbeis
Alle anzeigen

Bildungsstandards „Deutsch“ - Gemeinsam lernen

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?