Bildungsstandards „Deutsch“ - Gemeinsam lernen

5. Einsicht in Sprache durch SprachbetrachtungSprachbetrachtung erfolgt in enger Verbindung mit den anderen Kompetenzbereichendes Deutschunterrichts.In aktuellen Sprech-, Lese- und Schreibsituationen haben die Kinder gelernt, wieSprache untersucht wird und wie die gewonnenen Einsichten für das eigeneSprachhandeln genutzt werden können. Durch dieses Entdecken und gezielteUntersuchen haben die Schülerinnen und Schüler die Vielfalt und Wirkung dersprachlichen Mittel erfahren.Sie verfügen dadurch über grundlegende Einsichten in die Funktion von Sprache undihren strukturellen Aufbau. Der Lernweg hat die Kinder nicht von der Grammatik zurSprache, sondern von der Sprache zur Grammatik geführt, d.h. von eigenenRegelbildungen und Bezeichnungen zum Verstehen und Verwenden grundlegendenFachwissens. Die Kinder sind nun in der Lage, Sprache bewusst wahrzunehmen undeinzusetzen.Fachbegriffe dienen der Verständigung über sprachliche Phänomene. Die Mehrsprachigkeitvieler Kinder, das frühe Erlernen einer Fremdsprache und der Einflussanderer Sprachen auf die Alltagssprache bieten in der Grundschule Gelegenheit, dieeigene Sprache im Vergleich mit anderen Sprachen zu betrachten und dieSprachbewusstheit zu steigern.Bau der Sprachein denEinsichtinBedeutung und Wirkungder SpracheFunktion und Leistung vonSätzen verstehenDie Fähigkeit entwickeln undstabilisieren, Sprache alsGegenstand zu betrachtenSatzglieder unterscheidenWortarten und ZeitformenunterscheidenZwischen Zeit und ZeitformenunterscheidenEinige Möglichkeiten derWortbildung kennen(Wortbausteine, Zusammensetzungen)Die wichtigsten grammatischenKategorien undFachbegriffe kennenKompetenz zurSprachreflexionZusammenhang vonSprachleistung und SprachmittelnerkennenUnbekannte Wortbedeutungenerschließen(auch Fremdwörter)Standardsprache undRegionalsprache unterscheidenUnterschiede zwischenSprachen feststellenFachbegriffe verstehenund nutzen(Wissen, dass Termini keineDefinitionen sind)19Version 2.2, Stand: Februar 2006