Experimentelle Psychologie

98 Experimentelle Psychologie
allmählich zu einer Raumanschauung in demselben Sinne wie
die Sehenden gelangen. Operierte Blindgeborene sind näm*
lieh durchaus nicht der Ansicht, daß sie mit der nunmehr
optisch vermittelten Raumanschauung etwas absolut Neues
in sich aufnähmen. Ebenso spricht dagegen die Existenz
blindgeborener Mathematiker, die sich ohne besondere
Schwierigkeit die doch aus dem anschaulichen Raum gewon*
nenen geometrischen Begriffe aneignen. Auch die Modellier*
und Schnitzleistungen Blindgeborener wären ohne persön*
liehe Raumanschauung kaum zu verstehen.
Mit der Raumanschauung ist nun zunächst gegeben, daß
eine Vielheit benachbarter Tastempfindungen einen flächen*
haften Eindruck bewirkt. Allerdings ist die simultane Erfas*
sung der Flächen nicht sonderlich entwickelt. Viel leichter
ist die Erkennung punktförmiger Eindrücke, weshalb auch
die dem Blinden am meisten entsprechende (Braille sehe)
Schrift punktförmige Reize verwertet, die in der Zahl von
1 bis 6 nach Art der Dominofiguren angeordnet sind. Um
die Form eines flächenhaften Reizes, etwa eines Polygons aus
Karton, zu erkennen, führt der Blinde Tastzuckungen längs
der Umrisse aus. Damit verwandelt er freilich die simultane
Auffassung in eine sukzessive und führt gleichzeitig höhere
psychische Prozesse ein, die wir jetzt noch nicht analysieren
können. Körperliche Objekte kleineren Umfanges lehrt ihn
das umschließende Tasten kennen. Hier treten zu den Ein*
drücken des Hautsinnes diejenigen der Bewegungssinne.
Zweifellos vermag der Tastsinn allein eine Anschauung von
der dritten Dimension nicht zu geben. Ebenso sicher ist die
Mitwirkung des kinästhetischen Apparates. Wie jedoch im
einzelnen die dreidimensionale Raumanschauung des Blinden
zustandekommt, ist uns noch weniger durchsichtig, als es bei
dem Gesichtssinn der Fall war. Zur genaueren Untersuchung
der räumlichen Verhältnisse dienen sodann bei kleineren
Maßen die Finger mit ihren Konvergenzbewegungen, bei
größeren die ebenso fungierenden Arme. Damit ist auch der
Umfang des vom Blinden leicht zu beherrschenden Anschau*
ungsraumes gegeben. Größere Räume kann er durch Schritt*
bewegungen in die Länge und Breite sowie durch Steig* oder