Experimentelle Psychologie

Die Sprachentwicklung 263
scheinen zuerst die Worte oder die Sätze? Der äußeren
Form nach verwendet das Kind zuerst nur Worte, aber seine
Worte haben den Sinn von Sätzen, und zwar verwendet es
bis in die Mitte des zweiten Jahres mit bewunderungswür*
diger Gleichförmigkeit nur Einwortsätze, wie „tul“
(ich will
auf den Stuhl); von da ab eine Zeitlang nur Zweiwortsätze,
bis es dann zu den Mehrwortsätzen übergeht. Ganz ähnlich
wird man sich die sprachlichen Anfänge der Menschheit zu
denken haben, nur daß das Bedürfnis zur Dingbenennung
ein größeres war. Wenn wir so den Satz an den Anfang der
Entwicklung stellen, so bestimmen wir das Wesen des Satzes
nicht nach der eigenartigen Gliederung in Subjekt und Prä*
dikat, die er im weiteren Verlauf der Entwicklung gewinnt,
sondern nach seiner Leistung, indem wir uns das Wort B ü h *
lers zu eigen machen: „Sätze sind die einfachen, selbstän*
digen, in sich abgeschlossenen Leistungseinheiten oder kurz
die Sinneinheiten der Rede.“ Da aber die Sätze zunächst
wohl nur in einem einzigen Wort ihren Ausdruck finden, so
steht hinsichtlich der sprachlichen Form das Wort am An*
fang der Entwicklung.
Für die weitere Entwicklung der Wörter geben uns die beim Kinde
beliebten, oft sehr treffenden und originellen Zusammensetzungen
einen Fingerzeig. So bezeichnet ein Kind namens Hilda mit „mamabäh“
ein altes und mit „ilda-bäh“ ein junges Schaf. Die Gleichheit
der Wortformen bestimmter Gruppen versteht man aus der schon oben
(S. 249) erwähnten Verselbständigung und Loslösung des Wortschemas.
Dieser Prozeß offenbart sich beim Kinde, wenn es Wörter bildet wie
„mappler“ (für einen Boten mit der Mappe), „die rauche" (Zigarre),
die „summe“ (Biene), oder die Komparative „güter“, „vieler“, „hocher“,
die es gewiß nicht von den Erwachsenen gehört hat.
Endlich ist das Problem der Sprachänderung zu nennen,
und zwar der Wortlaut- wie der Bedeutungsänderung, insofern beide
nicht durch äußere Bedingungen wie das Zusammentreffen mit anderssprachigen
Völkern zu erklären sind. Der Lautwandel kann sich auf
alle Teile des Wortes erstrecken, auf die Vokale, Konsonanten, die
Quantitäten, Tonhöhen und Akzente und endlich auf die Wortmelodie.
Vorerst können wir jedoch nur auf einige psychologische Gesetzmäßigkeiten
hinweisen, die bei der Lautveränderung mitspielen. Die Perseveration
der Vokale, die sogar bei der Wortwahl in der geordneten
Rede zu beobachten ist, wird daran schuld sein, daß in den ural-altaischen
Sprachen das Suffix denselben Vokal annimmt wie die Stamm-