Views
9 months ago

Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo

https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 16. G. Polya (Người dịch: Hà Sỹ Hồ, Hoàng Chúng, Lê Đình Phi, Nguyễn Hữu Chương) (1995), Toán trong>họctrong> và những suy luận có và Giải bài trong>toántrong> như thế nào, Nxb giáo dục. 17. G. Polya, (Người dịch: Nguyễn Sỹ Tuyển, Phan Tất Đắc, Hồ Thuần, Nguyễn Giản) (1997), Sáng tạo trong>toántrong> trong>họctrong>, Nxb giáo dục. 18. Guilford J. P. (1950), Creativity, American Psychologist. 19. Guilford J. P. (1979), Creativity: Retrospect and prospect, Journal of Creative Behavior. 20. Bùi Quang Hân (2008), Giải trong>toántrong> và trắc nghiệm Vật 9, Nxb giáo dục. 21. Đoàn Duy Hinh (2008), Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy trong>họctrong> môn Vật trong>THCStrong>, Nxb giáo dục. 22. Nguyễn Cảnh Hòe, Lê Thanh Hoạch (2013), Vật nâng cao trung trong>họctrong> cơ sở. Nxb giáo dục Việt Nam. 23. http://crtp.hnue.edu.vn 24. http://db.vista.gov.vn 25. http:// tailieu.vn 26. http:// thuvienvatli.com 27. http:// violet.vn 28. Nguyễn Văn Khải (2009), Vận trong>dụngtrong> các phương pháp dạy trong>họctrong> tích cực trong dạy trong>họctrong> vật ở trường THPT, Nxb ĐHSP Thái Nguyên. 29. Vũ Thanh Khiết, 350 bài tập Vật 9 chọn lọc, Nxb Hà Nội. 30. Nguyễn Bá Kim, Tôn Thân, Vương Dương Minh (1998), Khuyến khích một số hoạt động trí tuệ của trong>họctrong> trong>sinhtrong> qua môn Toán ở trường trong>THCStrong>, Nxb giáo dục, Hà Nội. 31. Krahmer P., Winter R. (và Phạm Xuân Quế chuyển sang tiếng Việt) (2000), Galileo (và Phạm Xuân Quế chuyển sang tiếng Việt), Galileo - Nghiên cứu chuyển động cơ trong>họctrong> (phiên bản 1.1V, tiếng Việt). 32. Kurecxki V.A. (1973), Những cơ sở của tâm lý trong>họctrong> sư phạm, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội. 33. Vũ Thị Thanh Mai (2009), Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong dạy trong>họctrong> một số kiến thức nhiệt trong>họctrong> ở lớp 8 trong>THCStrong> theo hướng phát DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN triểntrong>họctrong> trong>sinhtrong> hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy trong>họctrong>, Luận án tiến sĩ giáo dục trong>họctrong>, Đại trong>họctrong> Sư phạm Hà Nội. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 98 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 34. Đỗ Ngọc Miên, Phát triển một số yếu tố của duy sáng tạo cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> tiểu trong>họctrong>, Luận án tiến sĩ khoa trong>họctrong> giáo dục, Viện khoa trong>họctrong> giáo dục Việt Nam 35. Lê Thị Hạnh Nguyên (2014), trong>Bồitrong> trong>dưỡngtrong> trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>giỏitrong> Vật 9, Nxb Đại trong>họctrong> quốc gia Hà Nội. 36. Lecne L. (1947), Dạy trong>họctrong> nêu vấn đề (Phạm Tất Đắc dịch), NXB Giáo dục, Hà Nội. 37. Ngô Diệu Nga (2003), Bài giảng chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa trong>họctrong> dạy trong>họctrong> vật lý, Hà Nội. 38. Nhóm tác giả trường ĐHSP Hà Nội (2002), Phương pháp dạy trong>họctrong> vật ở trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội. 39. Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Tước (2007), “Bài tập sáng tạo về vật ở trường THPT”, Tạp chí giáo dục số 163 kì 2. 40. Phạm Xuân Quế (2007), Ứng trong>dụngtrong> trong>côngtrong> nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động nhận thức Vật , tích cực, tự chủ và sáng tạo, Nxb ĐHSPHN. 41. Dương Xuân Quý (2011), Xây dựng và trong>sửtrong> trong>dụngtrong> thiết bị thí nghiệm thực tập theo hướng phát triển hoạt động trong>họctrong> tích cực, sáng tạo của HS trong dạy trong>họctrong> chương “Dao động cơ” ở lớp 12 trường THPT, Luận án tiến sĩ giáo dục trong>họctrong>, Đại trong>họctrong> sư phạm Hà Nội. 42. Huỳnh Văn Sơn (2009), Giáo trình tâm trong>họctrong> sáng tạo, Việt Nam. 43. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>giỏitrong> môn Vật lớp 9, Nxb ĐHSP. 44. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi tuyển trong>sinhtrong> vào lớp 10 chuyên môn Vật , Nxb ĐHSP. 45. Vũ Văn Tảo (2003), Dạy cách trong>họctrong> (Đổi mới phương pháp dạy trong>họctrong> trong các trương đại trong>họctrong> cao đẳng đào tạo giáo viên trong>THCStrong> - Sách dự án, Hà Nội 8/2003. 46. Nguyễn Xuân Thành, Phạm Xuân Quế và Nguyễn Đức Thâm (2003), Phân tích Video. 47. Tôn Thân (1995), Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm bồi trong>dưỡngtrong> một số DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN yếu tố của duy sáng tạo cho HS khá trong>giỏitrong> trong>toántrong> ở trường trong>THCStrong> Việt nam, Luận án phó tiến sĩ khoa trong>họctrong> sư phạm - Tâm , Viện khoa trong>họctrong> giáo dục. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 99 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
Một số phương pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9
Xây dựng hệ thống bài tập về cân bằng hóa học sử dụng trong bồi dưỡng học sinh giỏi