https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 16. G. Polya (Người dịch: Hà Sỹ Hồ, Hoàng Chúng, Lê Đình Phi, Nguyễn Hữu Chương) (1995), Toán trong>họctrong> và những suy luận có lí và Giải bài trong>toántrong> như thế nào, Nxb giáo dục. 17. G. Polya, (Người dịch: Nguyễn Sỹ Tuyển, Phan Tất Đắc, Hồ Thuần, Nguyễn Giản) (1997), Sáng tạo trong>toántrong> trong>họctrong>, Nxb giáo dục. 18. Guilford J. P. (1950), Creativity, American Psychologist. 19. Guilford J. P. (1979), Creativity: Retrospect and prospect, Journal of Creative Behavior. 20. Bùi Quang Hân (2008), Giải trong>toántrong> và trắc nghiệm Vật lí 9, Nxb giáo dục. 21. Đoàn Duy Hinh (2008), Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy trong>họctrong> môn Vật lí trong>THCStrong>, Nxb giáo dục. 22. Nguyễn Cảnh Hòe, Lê Thanh Hoạch (2013), Vật lí nâng cao trung trong>họctrong> cơ sở. Nxb giáo dục Việt Nam. 23. http://crtp.hnue.edu.vn 24. http://db.vista.gov.vn 25. http:// tailieu.vn 26. http:// thuvienvatli.com 27. http:// violet.vn 28. Nguyễn Văn Khải (2009), Vận trong>dụngtrong> các phương pháp dạy trong>họctrong> tích cực trong dạy trong>họctrong> vật lí ở trường THPT, Nxb ĐHSP Thái Nguyên. 29. Vũ Thanh Khiết, 350 bài tập Vật lí 9 chọn lọc, Nxb Hà Nội. 30. Nguyễn Bá Kim, Tôn Thân, Vương Dương Minh (1998), Khuyến khích một số hoạt động trí tuệ của trong>họctrong> trong>sinhtrong> qua môn Toán ở trường trong>THCStrong>, Nxb giáo dục, Hà Nội. 31. Krahmer P., Winter R. (và Phạm Xuân Quế chuyển sang tiếng Việt) (2000), Galileo (và Phạm Xuân Quế chuyển sang tiếng Việt), Galileo - Nghiên cứu chuyển động cơ trong>họctrong> (phiên bản 1.1V, tiếng Việt). 32. Kurecxki V.A. (1973), Những cơ sở của tâm lý trong>họctrong> sư phạm, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội. 33. Vũ Thị Thanh Mai (2009), Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong dạy trong>họctrong> một số kiến thức nhiệt trong>họctrong> ở lớp 8 trong>THCStrong> theo hướng phát DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN triển ở trong>họctrong> trong>sinhtrong> hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy trong>họctrong>, Luận án tiến sĩ giáo dục trong>họctrong>, Đại trong>họctrong> Sư phạm Hà Nội. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 98 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi trong>dưỡngtrong> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>cấptrong> 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 34. Đỗ Ngọc Miên, Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho trong>họctrong> trong>sinhtrong> tiểu trong>họctrong>, Luận án tiến sĩ khoa trong>họctrong> giáo dục, Viện khoa trong>họctrong> giáo dục Việt Nam 35. Lê Thị Hạnh Nguyên (2014), trong>Bồitrong> trong>dưỡngtrong> trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>giỏitrong> Vật lí 9, Nxb Đại trong>họctrong> quốc gia Hà Nội. 36. Lecne L. (1947), Dạy trong>họctrong> nêu vấn đề (Phạm Tất Đắc dịch), NXB Giáo dục, Hà Nội. 37. Ngô Diệu Nga (2003), Bài giảng chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa trong>họctrong> dạy trong>họctrong> vật lý, Hà Nội. 38. Nhóm tác giả trường ĐHSP Hà Nội (2002), Phương pháp dạy trong>họctrong> vật lí ở trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội. 39. Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Tước (2007), “Bài tập sáng tạo về vật lí ở trường THPT”, Tạp chí giáo dục số 163 kì 2. 40. Phạm Xuân Quế (2007), Ứng trong>dụngtrong> trong>côngtrong> nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động nhận thức Vật lí, tích cực, tự chủ và sáng tạo, Nxb ĐHSPHN. 41. Dương Xuân Quý (2011), Xây dựng và trong>sửtrong> trong>dụngtrong> thiết bị thí nghiệm thực tập theo hướng phát triển hoạt động trong>họctrong> tích cực, sáng tạo của HS trong dạy trong>họctrong> chương “Dao động cơ” ở lớp 12 trường THPT, Luận án tiến sĩ giáo dục trong>họctrong>, Đại trong>họctrong> sư phạm Hà Nội. 42. Huỳnh Văn Sơn (2009), Giáo trình tâm lí trong>họctrong> sáng tạo, Việt Nam. 43. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi trong>họctrong> trong>sinhtrong> trong>giỏitrong> môn Vật lí lớp 9, Nxb ĐHSP. 44. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi tuyển trong>sinhtrong> vào lớp 10 chuyên môn Vật lí, Nxb ĐHSP. 45. Vũ Văn Tảo (2003), Dạy cách trong>họctrong> (Đổi mới phương pháp dạy trong>họctrong> trong các trương đại trong>họctrong> cao đẳng đào tạo giáo viên trong>THCStrong> - Sách dự án, Hà Nội 8/2003. 46. Nguyễn Xuân Thành, Phạm Xuân Quế và Nguyễn Đức Thâm (2003), Phân tích Video. 47. Tôn Thân (1995), Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm bồi trong>dưỡngtrong> một số DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN yếu tố của tư duy sáng tạo cho HS khá trong>giỏitrong> trong>toántrong> ở trường trong>THCStrong> Việt nam, Luận án phó tiến sĩ khoa trong>họctrong> sư phạm - Tâm lí, Viện khoa trong>họctrong> giáo dục. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 99 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial