Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
34. Đỗ Ngọc Miên, Phát <strong>triển</strong> một số yếu tố của <strong>tư</strong> <strong>duy</strong> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong> cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> tiểu<br />
<s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, Luận án tiến sĩ khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> giáo dục, Viện khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> giáo dục Việt Nam<br />
35. Lê Thị Hạnh Nguyên (2014), <s<strong>trong</strong>>Bồi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>> Vật <strong>lí</strong> 9, Nxb Đại <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
quốc gia Hà Nội.<br />
36. Lecne L. (1947), Dạy <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> nêu vấn đề (Phạm Tất Đắc dịch), NXB Giáo dục,<br />
Hà Nội.<br />
37. Ngô Diệu Nga (2003), Bài giảng chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
dạy <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> lý, Hà Nội.<br />
38. Nhóm tác giả trường ĐHSP Hà Nội (2002), Phương pháp dạy <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> ở<br />
trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội.<br />
39. Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Tước (2007), “Bài <strong>tập</strong> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong> về <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> ở trường<br />
THPT”, Tạp chí giáo dục số 163 kì 2.<br />
40. Phạm Xuân Quế (2007), Ứng <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> nghệ thông tin <strong>trong</strong> tổ chức hoạt động<br />
nhận thức Vật <strong>lí</strong>, tích cực, tự chủ và <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong>, Nxb ĐHSPHN.<br />
41. Dương Xuân Quý (2011), Xây dựng và <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> thiết bị thí nghiệm thực <strong>tập</strong> theo<br />
hướng <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> hoạt động <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> tích cực, <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong> của HS <strong>trong</strong> dạy <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
chương “Dao động cơ” ở lớp 12 trường THPT, Luận án tiến sĩ giáo dục <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>,<br />
Đại <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sư phạm Hà Nội.<br />
42. Huỳnh Văn Sơn (2009), Giáo trình tâm <strong>lí</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong>, Việt Nam.<br />
43. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>> môn Vật <strong>lí</strong> lớp 9,<br />
Nxb ĐHSP.<br />
44. Nguyễn Đức Tài (2014), Tuyển chọn đề thi tuyển <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> vào lớp 10 chuyên môn<br />
Vật <strong>lí</strong>, Nxb ĐHSP.<br />
45. Vũ Văn Tảo (2003), Dạy cách <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> (Đổi mới phương pháp dạy <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> các<br />
trương đại <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> cao đẳng đào <strong>tạo</strong> giáo viên <s<strong>trong</strong>>THCS</s<strong>trong</strong>> - Sách dự án, Hà Nội 8/2003.<br />
46. Nguyễn Xuân Thành, Phạm Xuân Quế và Nguyễn Đức Thâm (2003), Phân<br />
tích Video.<br />
47. Tôn Thân (1995), Xây dựng hệ thống câu hỏi và <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>nhằm</strong> bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> một số<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
yếu tố của <strong>tư</strong> <strong>duy</strong> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong> cho HS khá <s<strong>trong</strong>>giỏi</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> ở trường <s<strong>trong</strong>>THCS</s<strong>trong</strong>> Việt nam, Luận<br />
án phó tiến sĩ khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> sư phạm - Tâm <strong>lí</strong>, Viện khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> giáo dục.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 99 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language