Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Trong nghiên cứu của mình, tôi căn cứ vào tính chất của quá trình <strong>tư</strong> <strong>duy</strong> khi<br />
<strong>giải</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> là tính chất tái hiện (Tái hiện cách thức thực hiện) hay tính chất <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong><br />
thì có thể chia BTVL thành hai loại lớn sau [39, tr34-36 ]:<br />
+ Bài <strong>tập</strong> luyện <strong>tập</strong>(BTLT) là loại <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> dùng để rèn luyện kỹ năng áp <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>><br />
những kiến thức xác định <strong>giải</strong> các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> theo một khuôn mẫu đã có, <strong>trong</strong> đề <strong>bài</strong> các<br />
dữ kiện đã hàm chứa angôrit <strong>giải</strong>.<br />
+ Bài <strong>tập</strong> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong>(BTST) Là loại <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> mà giả thiết cho không có thông tin<br />
đầy đủ liên quan đến hiện <strong>tư</strong>ợng, quá trình <strong>vật</strong> <strong>lí</strong>, có những đại lượng <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> được ẩn<br />
dấu hoặc che dấu dữ kiện khiến người <strong>giải</strong> liên hệ tới một angôrit đã có hoặc các <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> mà <strong>việc</strong> tìm ra nó phải trải qua một loạt những biến đổi <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> phức tạp... BTST<br />
là một phương tiện dùng cho <strong>việc</strong> bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> các phẩm chất của TDST (Tính linh<br />
hoạt, tính mềm dẻo, tính độc đáo, tính nhạy cảm vấn đề…).<br />
1.3.2. Vai trò của hoạt động <strong>giải</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> <strong>trong</strong> <strong>việc</strong> <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>tư</strong> <strong>duy</strong> <strong>sáng</strong> <strong>tạo</strong><br />
Nhờ có BTVL, HS có cơ hội hiểu sâu hơn các quy luật <strong>vật</strong> <strong>lí</strong>.<br />
Hệ thống <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> cần phải được khai thác và <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> hợp <strong>lí</strong> không ngừng cung<br />
<s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> cho HS những kiến thức <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> mà còn rèn luyện cho HS khả năng<br />
TDST biểu hiện ở các mặt như: khả năng tìm nhiều lời <strong>giải</strong> khác nhau cho một <strong>bài</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>>, khả năng tìm ra kết quả mới, khai thác các kết quả của <strong>bài</strong> <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>>, xem xét các<br />
khía cạnh khác nhau của một <strong>bài</strong> <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong>.<br />
1.3.3. Các dấu hiệu nhận biết BTST về <strong>vật</strong> <strong>lí</strong><br />
Có thể nhận biết các BTST dựa trên những dấu hiệu sau [39, tr34-36]:<br />
a) Bài <strong>tập</strong> có nhiều lời <strong>giải</strong><br />
b) Bài <strong>tập</strong> có hình thức <strong>tư</strong>ơng tự nhưng có nội dung biến đổi<br />
c) Bài <strong>tập</strong> thí nghiệm<br />
d) Bài <strong>tập</strong> cho thiếu, thừa hoặc sai dữ kiện<br />
e) Bài <strong>tập</strong> nghịch <strong>lí</strong>, ngụy biện, biện luận<br />
f) Bài <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>> hộp đen<br />
Trên đây là những dấu hiệu bề ngoài một BTST về <strong>vật</strong> <strong>lí</strong>. Để <strong>giải</strong> loại <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
này, HS phải <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> cách thức hoạt động mà các nhà khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> đã <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> để<br />
nghiên cứu hiện <strong>tư</strong>ợng <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> và khám phá những quy luật chi phối các hiện <strong>tư</strong>ợng đó.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 19 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language