Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS sử dụng công cụ toán học trong việc giải bài tập vật lí phần điện học (vật lí 9) nhằm phát triển tư duy sáng tạo
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
https://app.box.com/s/pssidm72l3r0ggn8onc2ae7rhec5hif5
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cấp</s<strong>trong</strong>> 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Hoạt động của GV<br />
Thời gian 10 phút.<br />
Công suất tiêu thụ P<br />
trên mạch AB lúc này là<br />
bao nhiêu?<br />
Tìm khoảng biến thiên<br />
của I là ?<br />
-Trong khi thời gian HS<br />
làm <strong>bài</strong>, GV quan sát<br />
xem HS thường gặp khó<br />
khăn, sai lầm ở chỗ nào?<br />
Bƣớc 3:<br />
-Treo kết quả các nhóm<br />
cho cả lớp cùng theo dõi.<br />
-HS nhận xét<br />
-GV nhận xét và kết luận.<br />
Bƣớc 4:<br />
*Kết quả của <strong>bài</strong> <s<strong>trong</strong>>toán</s<strong>trong</strong>><br />
Bài 3:<br />
Cũng là dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong><br />
khảo sát <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> suất <strong>điện</strong><br />
theo <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> thức. Thầy<br />
(cô) cho <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> sau:<br />
-GV: <strong>phát</strong> phiếu <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>tập</strong><br />
cho từng nhóm. Đề nghị<br />
các nhóm thảo luận và<br />
tìm hướng <strong>giải</strong> với thời<br />
gian 8 phút.<br />
Tìm giá trị lớn nhất<br />
của hàm <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>> suất P theo<br />
R 2 nt (R 3 //R 5 ) nt R 1<br />
Hoạt động của HS<br />
Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số cần xác<br />
lập…<br />
Bài 3:<br />
-HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ.<br />
- Cá nhân tóm tắt đề <strong>bài</strong>:<br />
Như <strong>bài</strong> 3 mục 2.3.2.2<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 86 – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language