Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge ______ _ Èlia Casals Alsina
Comentaris:
1- Sens dubte, és de les menys entenedores; això es pot deure, però, a que els voluntaris no
estiguessin encara avesats al timbre i l’accent de la veu de Martí, diferents dels que els oients
estem acostumats a sentir. La majoria d’ells no entenen cap dels mots; el quart s’atreveix a
aventurar alguna cosa però en res s’assembla a la frase original.
2- Hi ha una confusió perquè, efectivament, Miguel pronuncia la fricativa incorrecta –[f]
enlloc de
3- La única paraula que queda clara és massa; d’altra banda, molts han percebut una
oclusiva velar [k], malgrat que no han entès la paraula
4- Aquesta frase va resultar difícil de llegir a tots els nens, fins i tot als oients. El resultat és
que, en aquest cas, la majoria no ha entès el que deia Martí. El voluntari D s’ha guiat per les
vocals, que en la última paraula són les mateixes, però ha confós la paraula.
5- Dos dels voluntaris confonen la primera síl·laba de nena per un no, ja que Martí no
pronuncia la vocal del tot definida. Els altres es guien sobretot per les vocals (o-a, e-a)
6- L’únic que queda clar a tots els voluntaris és que la frase comença amb el so [k]
Les altres frases queden molt poc clares. D’aquesta manera s’observa que, com ja havia
comentat a l’apartat 5.1., la parla de Martí és gairebé inintel·ligible.
Eric
A B
1- _______________ 1- _____________tot
2- _______________ 2- En Joan____________
_______________pensa 3- ___________tothom
3- _______________
4- ____casa perquè_____
4- ___________cançó___
5- ____rosa porta___rosa_____torre
5- ____porta una rosa a______
6- Com et dius li va preguntar en_____
6- Com et dius et va preguntar_____
7- _____________en un to “eneny”_______
7- ___una vegada___en un tot______
8- _______________
8- _______________
9- Torna quan hagis_____
9- Torna quan_____________
10- ___però preocupat perquè aviat
10- ________però________perquè________
caurà______
________
102