Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge ______ _ Èlia Casals Alsina
silenciós –fou encapçalada pel cèlebre Charles-Michel, abbé de l’Épée, inventor del sistema de
signes i fundador de la primera escola pública de sords. Alguns han establert un abans i un
després de la figura d’abbé de l’Épée –capdavanter dels manualistes –, que aconseguí que, per
primera vegada, també els sords de les classes socials baixes obtinguessin reforços logopèdics.
Un deixeble d’aquest clergue ajudà en l’obra Rapports sur l’enfant sauvage de l’Aveyron, i va
intervenir en l’educació del conegudíssim infant silvestre, però mai aconseguí que parlés.
El llenguatge de signes de l’abbé de l’Épée fou exportat a Estats Units per Thomas Gallaudet
(1787-1851) a principis del segle XIX; aquest sistema esdevindria la base de l’actual llenguatge
de signes americà. Gallaudet va construir la primera escola per a sords de tot Amèrica el 1817, i
el seu fill fundà, el 1864, la Gallaudet University, que encara avui dia és l’únic centre d’educació
superior del món exclusivament per a sords. Aquesta escola construïda per Gallaudet era
manualista, però anys més tard es va imposar el model oralista de tal manera que es va arribar a
prohibir l’ús del llenguatge de signes a les escoles.
Johann Conrad Amman, nascut a Suïssa, va apostar per la capacitat d’emissió de la veu i del seu
control per part de l’alumne, que s’ajudarà amb l’ús d’un mirall. Coneixedor de les figures
rellevants de la escuela espanyola(al pròleg de la seva obra Dissertatio fa referència a Ponce i a
Bonet), Amman donà molta importància a la lectura labial com a mètode per aprendre a parlar.
Actualment es considera que, tot i ser gairebé imprescindible perquè els afectats de sordeses
profundes comprenguin la llengua oral, la lectura labiofacial presenta importants limitacions. No
obstant, també resulta avantatjosa en alguns sentits: contribueix a l’ampliació del vocabulari del
nen a partir del context en que és utilitzat, per exemple, cosa que li proporcionarà unes capacitats
comunicatives globals molt més elevades. Pel que fa al sistema d’ensenyament de lectura
labiofacial, se segueix un procediment similar al de la parla: d’allò particular a allò general. El
nen aprendrà primer a discriminar fonemes aïllats, després dins d’una paraula i finalment frases
senceres.
Traslladant-nos uns quants quilòmetres, descobrim el primer centre de sords alemany, fundat el
1778 per Samuel Heinicke (1723-1790), qui aplicà el mètode de l’abbé de l’Epée en un principi.
Ben aviat, però, es decantà per les tendències oralistes. A partir d’aquest moment, l’escola
signalista –el precursor de la qual, recordem-ho, fou l’Epée –fou coneguda com la francesa, i
l’oralista com el mètode alemany, tot i que les dues procedien del mateix origen –Espanya.
35