Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge ______ _ Èlia Casals Alsina
Els criteris en els que em vaig basar per a redactar cadascuna de les frases són els següents:
1- Era una frase treballada a classe del Medi Social. La intenció era observar si els era més
senzill de llegir una oració força treballada que una de nova. La conclusió a la que
he
arribat és que sí, però tan sols lleugerament. Com es veurà a continuació, en la majoria de
casos aquesta és una de les frases que resulten més entenedores als que l’escolten.
2- Volia comprovar si coneixien la diferència que s’estableix entre com s’escriuen alguns
mots i la manera com els pronunciem; així, Joan s’escriu amb una o que s’ha de llegir
com [u], i la r de por emmudeix. Pel que fa a aquesta segona paraula, la vaig posar en dos
contextos diferents –seguida de vocal o de consonant –per anotar si els nens feien
correctament l’emmudiment en ambdós casos. Per últim, vaig buscar mots que tinguessin
el dígraf ny, que pot resultar complicat. Un d’aquests mots té a més una altra singularitat
important: el guionet.
Excepte en Martí, tots els alumnes fan una [u] en la primera síl·laba de Joan. Tan sols
Eric pronuncia la r final
del mot por, i ho fa en les dues ocasions. Molts d’ells tenen
problemes amb les s a final de mot –inverteixen les lletres (Eric, per exemple, diu
aranyse enlloc d’aranyes), la pronuncien gairebé com una z castellana (Martí) o
simplement l’elideixen (Susanna i Maria). Pel que fa al mot penya-segats, és important
assenyalar com Susanna el llegeix com si es tractés de dues paraules diferents, ja que fa
una pausa força llarga on hi ha el guionet.
3- L’interès rau en les partícules compostes de
dues consonants seguides (Carla, crosta...),
que, com he comentat anteriorment, a vegades presenten alguna dificultat per a aquests
nens. La paraula queixa també fou objecte d’estudi: volia comprovar si ometien
pronunciar la u i la i, que han d’ésser mudes.
Efectivament, a tots els costa pronunciar les paraules Carla i crosta, cosa que es percep
en escoltar-los. Pel que fa al mot queixa, els alumnes saben que, en el grup que la u ha
d’ésser muda, però gairebé tots pronuncien la i del dígraf ix, que també ho hauria d’ésser.
98