Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge ______ _ Èlia Casals Alsina
un error privar el nen sord d’expressar-se en la llengua que més còmoda li resulta, i que el fa
formar part d’una comunitat amb trets comuns. A mesura que vagi coneixent més a fons el que
ambdues postures impliquen, hi reflexionaré per tal de poder exposar la meva opinió a les
conclusions.
Aquest treball s’estructura en dos grans blocs. El primer, que engloba la part teòrica, ofereix una
visió objectiva de la sordesa en general, en primer lloc, i a continuació dels mètodes utilitzats per
ensenyar la parla a les persones sordes al llarg de la història i els emprats en els centres educatius
especialitzats que hi ha a Catalunya actualment. Finalment he fet una llista d’associacions que
vetllen per a garantir una millora de les condicions de vida de la comunitat sorda.
La segona part del treball es basa en experiències pràctiques. Primerament, exposaré els resultats
del seguiment d’un grup d’alumnes de l’escola per a sords La Maçana, emplaçada a Salt. En
aquesta, hi he dedicat un total de 20h si tenim el compte el seguiment del treball en grup a la
classe de medi social i també el de sessions individuals de logopèdia. En segon lloc, compararé,
amb el programa Praat d’anàlisi acústica, un total de deu frases llegides pels quatre nens sords
dels quals he fet un seguiment a La Maçana i de quatre nens oients del CEIP Silvestre Santaló,
amb la intenció de definir els trets que els diferencien.
Després d’exposar les conclusions generals del treball, inclouré una sèrie d’annexos amb
documents que considero rellevants o curiosos.
8