27.04.2013 Views

Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Audició</strong> i <strong>llenguatge</strong> ______ _ Èlia Cas<strong>als</strong> Alsina<br />

C D<br />

1- Arreu <strong>de</strong> Catalunya____unitat 1- _____<strong>de</strong> Catalunya_____espetegant<br />

2- El Ferran_______pensa____ 2- Al Joan li fa por pensar “rato”<br />

3- _______________ 3- El carreró que baixa___tothom<br />

4- _________perquè no duia paraigües 4- _______________perquè no apallissar<br />

5- La nena porta una rosa a____ 5- El cel rogent porta_________<br />

6- Com et dius em va preguntar___ Ha caigut una patata________cap al tard<br />

7- _____________<strong>la</strong> veritat<br />

6- _________per____<br />

8- _______________<br />

7- Perdonar____en un verd___replicà<br />

9- Torna quan________torna<br />

8- En Pere ha provat_________<br />

10- En Víctor____________per culpa <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

9-<br />

e<br />

Tornarà quan s’hagi_______<br />

<strong>la</strong> seva germana____perquè havia_____<br />

10- En Víctor carregat <strong>de</strong> paciència<br />

Comentaris:<br />

Els voluntaris entenen moltes més paraules que amb l’alumne anterior.<br />

fa____preocupat per el seu servent perquè havia<br />

caigut a <strong>la</strong> piscina coberta______<br />

2- És curiós com el voluntari C encara confon <strong>la</strong> primera parau<strong>la</strong> amb Ferran. Dos d’ells,<br />

però, ja l’entenen correctament.<br />

3- Aquesta ha costat molt <strong>de</strong> <strong>de</strong>sxifrar. Crida l’atenció com dos <strong>de</strong>ls que van fer l’exercici<br />

senten <strong>la</strong> parau<strong>la</strong> tothom, quan no hi és a <strong>la</strong> frase original. Tot i això, es pot arribar a interpretar<br />

així si tenim en compte que Eric no pronuncia <strong>la</strong> [s] <strong>de</strong> crosta i que <strong>la</strong> [k] tampoc queda c<strong>la</strong>ra.<br />

4- Gairebé tots han entès el mot perquè.<br />

5- D’aquesta frase, els voluntaris perceben algunes paraules c<strong>la</strong>u, tot i que es fan un embolic<br />

perquè tant rossa, com porta com rosa s’assemblen molt.<br />

6- Tot i que <strong>la</strong> majoria entenen el que diu Eric, cal remarcar que cap transcriu el signe<br />

d’interrogació. Si es escoltem <strong>la</strong> gravació, veurem que, malgrat això, l’alumne intenta reproduir<br />

l’entonació pròpia d’una pregunta.<br />

7- És important comentar un aspecte <strong>de</strong>l resultat D, ja que guarda re<strong>la</strong>ció amb el que he<br />

comentat a l’apartat 5.3 –concretament a <strong>la</strong> secció <strong>de</strong>dicada a <strong>la</strong> Corba d’intensitat –sobre els<br />

accents mal situats. El fet que el quart voluntari hagi entès replicà indica que Eric fa un accent a<br />

103

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!