Audició i llenguatge. L'ensenyament de la parla als nens sords

Audició i llenguatge ______ _ Èlia Casals Alsina
3.1. A més, l’otòleg va assistir i participar en molts congressos d’aquesta especialitat celebrats a
Espanya o a Europa; alguns d’aquests seran comentats a l’apartat 3.3.
L’otorinolaringologia anà creixent. El 1896, els catalans Suñé, Verdós i Bassots creen la
Sociedad Española de Laringología, Otología y Rinología.
És obvi també que la tecnologia ha incidit de manera important en la desmutització de les
persones sordes; així, han estat de vital importància tots els aparells tractats a l’apartat2.4.
d’aquest treball.
3.3 MODALITATS EDUCATIVES ACTUALS
Actualment hi ha un sèrie d’opcions educatives diferents pels nens sords. Els pares seran els
encarregats de jutjar quina de les modalitats és la més escaient, tenint en compte l’entorn en el
que es desenvolupa el seu fill (família oient o sorda, per exemple) i les capacitats del nen.
Totes aquestes modalitats tenen l’objectiu que l’infant domini tant la llengua oral com l’escrita, a
més, en alguns casos, de la dels signes. L’únic que canvia és el moment i procés de
l’aprenentatge, com mostra el següent esquema extret del llibre Sordera. Comunicación y
aprendizaje de Núria Silvestre:
43