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Para guardar coherencia con el<br />

método: el Árbol <strong>de</strong> la Vida, en las Raíces<br />

hemos colocado el tema <strong>de</strong> “Tierra /<br />

Territorio”, bajo su nombre guaraní, Ivi. En<br />

el Tronco <strong>de</strong>l Árbol hemos puesto los “Usos<br />

y costumbres”, bajo su nombre guaraní,<br />

Ñan<strong>de</strong> Reko. En las Ramas y frutos hemos<br />

colocado la “Organización <strong>de</strong> las<br />

interrelaciones <strong>de</strong> la Casa”, bajo el concepto<br />

guaraní <strong>de</strong> Tekohá.<br />

Así, pues, <strong>de</strong> arriba abajo, tenemos los<br />

tres gran<strong>de</strong>s Lineamientos que salen <strong>de</strong> este<br />

análisis.<br />

Tekohá, Organización <strong>de</strong> las<br />

interrelaciones <strong>de</strong> la Casa<br />

Ñan<strong>de</strong> Reko, Usos y costumbres<br />

Ivi, Tierra / Territorio<br />

Programas<br />

Para el Area estratégica Tekohá,<br />

“Organización <strong>de</strong> las interrelaciones <strong>de</strong> la<br />

Casa”, leemos dos posibles programas:<br />

uno que tiene que ver con la<br />

Organización comunal (para hacer justicia<br />

al carácter indiviso <strong>de</strong> su sociedad)<br />

y el otro tiene que ver con la<br />

Organización política (para hacer justicia a<br />

la “autonomía” <strong>de</strong> lo político <strong>de</strong> las socieda<strong>de</strong>s<br />

escindidas).<br />

La lógica que rige estos Programas es<br />

el <strong>de</strong> la Complementariedad <strong>de</strong> opuestos.<br />

Sub-programas<br />

Para Organización comunal, la lectura<br />

<strong>de</strong> los protocolos <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Itanambikua<br />

sugiere los siguiente:<br />

1. Revalorizar la tradición oral. En<br />

127<br />

concreto, como salió en el Taller, dar<br />

un lugar institucionalizado a los<br />

ancianos en la escuela para que narren<br />

a los niños y jóvenes la mitología y<br />

cuentos <strong>de</strong> su tradición.<br />

2. Fortalecer el Areté Guasu, y todo el<br />

ciclo que ello implica, como una política<br />

pública. Este es el corazón <strong>de</strong>l sistema<br />

guaraní <strong>de</strong> interrelaciones con todas las<br />

esferas <strong>de</strong> sentido, tanto tangibles<br />

como intangibles (véase 5.2.)<br />

3. Construir infraestructura <strong>de</strong>portiva<br />

para reforzar las relaciones sociales en<br />

un nivel más bien secularizado.<br />

Para la organización política, es <strong>de</strong>cir,<br />

el Distrito indígena y la Subalcaldía, la lectura<br />

<strong>de</strong> la información sugiere lo siguiente:<br />

1. Construcción y equipamiento <strong>de</strong><br />

infraestructura pública<br />

2. Implementar la <strong>de</strong>sconcentración <strong>de</strong> los<br />

recursos <strong>de</strong> coparticipación, alivio <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>uda y compensación, en el sentido<br />

<strong>de</strong> licitarlos al Sector comunitario local,<br />

en el espíritu y la letra <strong>de</strong> la Ley <strong>de</strong>l<br />

Diálogo y <strong>de</strong> acuerdo a sus usos y<br />

costumbres.<br />

3. Fortalecer el Control social, a partir <strong>de</strong><br />

sus usos y costumbres<br />

4. Dar prestigio a la Rendición <strong>de</strong> cuentas,<br />

por parte <strong>de</strong>l Órgano público,<br />

siguiendo el incentivo moral más<br />

importante <strong>de</strong> las socieda<strong>de</strong>s indígenas.<br />

Para el Area estratégica Ñan<strong>de</strong> Reko,<br />

“Usos y costumbres”, leemos cuatro posibles<br />

programas:<br />

El primero tiene que ver con la<br />

Educación, un vector estratégico para los<br />

guaraníes contemporáneos.<br />

Ñan<strong>de</strong> Reko<br />

La búsqueda <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> vida

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