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revista chilena comunicacion.indd - CREA - Universidad UNIACC

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¿DAÑINO PARA LOS NIÑOS Sacando conclusiones de la investigación empírica sobre los efectos de los medios<br />

la agresión se generalizan). Sin embargo, los procesos, las consecuencias y el potencial de<br />

intervención varían para cada caso de daño.<br />

Notamos también que entre reguladores y grupos de interés hay una necesidad de cuidar<br />

la forma en que se muestran violencia o sexo, especialmente a los jóvenes (como en el<br />

debate sobre modelos de rol, por ejemplo). Es interesante notar que se está afirmando una<br />

perspectiva sobre los derechos de los niños para complementar u oponerse a la visión de los<br />

niños como posibles agresores en la sociedad; esta perspectiva se ha hecho especialmente<br />

relevante en relación a los medios móviles o en línea, incluyendo el nuevo problema de<br />

variedades de daños generados entre pares por los usuarios (Finkelhor y Hashima, 2001).<br />

Hay otros daños relacionados con los medio reconocidos a través del proceso regulatorio,<br />

Por ejemplo, la regla que exige que los principales emisores en el Reino Unido presenten<br />

programas noticiosos equilibrados e imparciales se basa en la noción de que la audiencia debe<br />

ser informada en forma justa, de modo que pueda hacer sus propios juicios. Hay evidencia,<br />

particularmente de los EEUU, de que los medios noticiosos afectan negativamente a la<br />

opinión pública (p.ej. alentando el temor al crimen al sobrerepresentar el crimen violento), y<br />

se sabe poco sobre los potenciales efectos de fuentes de noticias alternativas o bien online<br />

(por ejemplo, se necesita investigar los efectos de información engañosa o poco confiable<br />

sobre cuidado de la salud)<br />

UNA VISIÓN BASADA EN EL RIESGO<br />

Cuando la televisión recién llegó a los EEUU, el padre fundador de la investigación de los<br />

medios declaró:<br />

“...para algunos niños, bajo ciertas condiciones, alguna televisión es dañina. Para algunos<br />

niños en las mismas condiciones, o para los mismos niños en otras condiciones, puede<br />

ser beneficiosa. Para la mayor parte de los niños, bajo la mayoría de las condiciones, la<br />

mayor parte de la televisión no es probablemente especialmente dañina o especialmente<br />

beneficiosa.” (Schramm, Lyle y Parker, l961: ll).<br />

Sugerimos, que después de muchos otros resultados de investigación, sobre la base de un<br />

balance de probabilidades, este sigue siendo un resumen de la evidencia, aunque haya sido<br />

recogida en distintas condiciones de regulación. Por lo tanto, este resumen ha argumentado<br />

que la búsqueda de efectos causales directos y simples de los medios es en su mayoría,<br />

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