revista chilena comunicacion.indd - CREA - Universidad UNIACC

Revista Chilena de Comunicación • Año I • nº 1 • Primer semestre 2008
En alguna forma parece que las comunicaciones online y offline trabajan en forma distinta,
pero en temas claves funcionan juntas. En esta forma, intimidación y acoso offline pueden
ser continuados online, en vez de permanecer totalmente separados. Considerando las
dificultades con que se encuentran los padres para entender como manejar las condiciones
de acceso a estas formas, en contenido y contacto, las implicaciones para la regulación
deberían ser juzgadas en términos de equilibrar la responsabilidad entre la industria, los
reguladores, los padres y los niños, para controlar acceso y exposición.
Para algunas formas de daños eventuales, en general falta la evidencia. Por ejemplo, a
pesar de la preocupación por la exposición de los niños a imágenes adultas o pornográficas,
hay poca evidencia de que esta tenga efectos dañinos, con la notable excepción de materia
que presente un contenido sexual y violento. La falta de evidencia refleja en parte las
limitaciones metodológicas de la evidencia (no se puede éticamente exponer a niños
a ciertas imágenes, no hay una definición acordada de la pornografía, es difícil medir
trastornos psicológicos a largo término, etc.). Pero puede también sugerir que, al menos
en nuestro medio de contenidos muy regulados, las imágenes que ven los niños no son
dañinas, aunque pueden ser ofensivas o molestas por un tiempo breve. Si contenidos
menos regulados se hacen asequibles a niños (p.ej. a través de Internet), los investigadores
tendrán que encontrar la manera que sobreponerse a estas dificultados particularmente
considerando el aumento del material que combina sexo y contenido violento.
Para otros daños eventuales el contexto cultural es esencial. Los investigadores han hecho
notar el rol de los medios en relación a efectos de definición de la realidad, argumentando
que los medios entregan los marcos o expectativas por los cuales el público entiende el
mundo que lo rodea. Esto ha sido, en diversas formas, considerado nocivo, potencialmente el
refuerzo a los estereotipos de grupos marginales, entregando una visión tendenciosa de los
asuntos públicos, exacerbando el temor al crimen, promoviendo una cultura comercializada
de la infancia, alentando la sexualización temprana de las niñas, etcétera. En general, la
evidencia de efectos de definición de la realidad demuestra efectos modestos sobre las
actitudes sociales o creencias en la población. En otras palabras, los estudios demuestran
que la exposición a los medios explica una pequeña proporción de la variación en actitudes
o creencias en la población. Por implicación, otros factores también tienen un rol, aunque en
general no son bien investigados. Los efectos de definición de la realidad se entienden en
términos de efectos de cultivo (el efecto de goteo de los mensajes repetidos), entregar una
agenda (definir en lo que la gente debe pensar) y dejarse llevar por la corriente (hacer que
ciertos puntos de vista parezcan normales mientras otros son marginalizados). Sin embargo,
63