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¿DAÑINO PARA LOS NIÑOS Sacando conclusiones de la investigación empírica sobre los efectos de los medios
- Investigación en los medios sub estudiados, en particular la radio y la música entre los
medios establecidos y el Internet y la telefonía móvil entre los sistemas más recientes.
Por ejemplo, la música atrae algo de preocupación por sus letras, pero apenas ha sido
investigada. Como el contenido que se encuentra incluso en medios bien estudiados cambia
y se diversifica, la investigación debe continuar para rastrear las posibles consecuencias.
- Investigación sobre los nuevos problemas creados por los nuevos medios, particularmente
en relación a contenido y contacto malicioso generado por usuarios. Por ejemplo, la
investigación está comenzando a acumular datos sobre daño y ofensa, causados por la
exposición no buscada y no querida a material inapropiado en Internet.; esta agenda debe
extenderse para incluir celulares y otros medios que emergen (la investigación de los
trabajos sobre publicidad sugiere que estos efectos no solo suceden, sino que pueden
más difíciles de combatir). Al mismo tiempo, poca investigación ha examinado los efectos
de la interactividad, por ejemplo, en la forma en que el contenido es elegido y recibido
(nótese que aún no está claro si la activa selección de contenido hace alguna diferencia
en los efectos del medio). Además investigación sobre los aspectos comerciales o de
promoción de la nueva tecnología (especialmente Internet, celulares, otras medios nuevos
interactivos), y nuevos contenidos (contenido interactivo, nuevas formas de publicidad y
promoción, contenido extremo/personal).
- Investigación que pone los efectos de los medios en contexto, buscando comprender cómo
los medios juegan un rol en una explicación multifactorial de problemas sociales (p.ej.
violencia, estereotipos de género, etc.), esto incluyendo una cuenta comparativa de la
dimensión del efecto para cada factor (incluyendo los medios) para establecer decisiones
regulatorias basadas en la proporcionalidad.
- Investigación que compare directamente las respuestas del publico al “mismo” contenido
cuando es recibido por otro medio (ejemplo, violencia en televisión, en film, en juego
de video, online) de manera de comprender si y cómo los medios, o las condiciones de
acceso a un medio, incluyendo el medio regulatorio, hacen una diferencia. Aunque parece
claro que el público trae expectativas diferentes a diversos medios y tecnologías, como
se ha notado antes se necesita más investigación sobre cómo es la respuesta al mismo
contenido visto en medios distintos.
- Investigación en la gama de factores que potencialmente median (bajan o exacerban) los
efectos de exposición a los medios (p-ej. alfabetización mediática, rol de mediación de
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