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118 comisión nacional de los derechos humanos
Esos dos casos (el de la katana y el de las dos chicas) tienen algunos
rasgos en común. Los autores son, en apariencia, chicos normales, estudiantes
con cierta preparación cultural, no pertenecientes a capas
marginales ni sectores desocializados. Otro rasgo común: los autores
tenían cierto afán de curiosidad, de vanidad, de notoriedad. El chico
de la katana, por ejemplo, quería llevar a su vida privada el éxito de
un personaje de videojuego, experimentar él mismo el precio de la victoria,
de la notoriedad, en una palabra, quería ser un héroe. En cierto
modo, consiguió lo que se proponía: tras los crímenes, recibió cientos
de cartas de admiradoras. Lo mismo pasaba con las dos chicas, según
afirmaron, cometieron el asesinato de la amiga “para saber lo que se
siente”, para experimentar cómo es un crimen. Además, se comprobó
un dato significativo: ellas mismas tenían al chico de la katana como
un ídolo, hasta el punto de que habían intercambiado alguna carta de
admiración con él. Son, en definitiva, rasgos comunes en este primer
tipo de violencia familiar o social.
Violencia como manifestación de superioridad
Veamos ahora una segunda clase de criminalidad juvenil: la violencia
como manifestación de superioridad. En España se han dado en los
últimos meses muchos casos violentos llevados a cabo por jóvenes en el
ámbito escolar. Recordemos uno, especialmente trágico, muy reciente.
Es el caso de Jokin, un joven de 14 años, estudiante en un instituto
de Hondarribia (San Sebastián), introvertido, aficionado a la informática
y a Internet y buen estudiante, a pesar de que el instituto se había
convertido en un infierno para él. La causa estribaba en el trato vejatorio
que sufría de sus propios compañeros de clase. Algunos de ellos se
mofaban de él con el fin de que tenerlo amedrentado, manifestando
al tiempo su superioridad. Es la violencia escolar que ejercen algunos
“cabecillas”, que mediante actos de coacción o de atemorizamiento
continuo consiguen tener a los demás a sus pies. En el caso de Jokin,
la situación llegó al extremo que éste, ocultándoselo a sus padres, faltaba
a las clases por la situación de miedo reverencial que originaban en
él los “fuertes” de su clase. La situación llegó a tal límite, que el joven decidió
suicidarse, para poner fin al infierno de humillaciones que venía
soportando.
A este tipo de violencia escolar se la conoce con el nombre de bulling,
y alude al maltrato e intimidación entre compañeros. Como