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50 comisión nacional de los derechos humanos
vamos a hablar después de una ley que es estática y acá nos está hablando
de desarrollo; introduce el concepto del tiempo, y esto es muy
importante cuando se trabaja con niños. Una decisión tomada hoy
sobre un conflicto que sucedió hace cuatro años atrás, va a recaer sobre
una persona que es absolutamente diferente, hace cuatro años era una
persona y ahora es otra, ¿por qué, porque está en evolución, se está
desarrollando y es algo que nosotros lo vemos todos los días.
Lo anterior nos lleva al concepto de sujeto de derecho, que desde
el punto de vista de la Convención, es una fórmula jurídica. En la
práctica, en estos 20 años de trabajar con niños, he visto cómo el sujeto
de derecho se convertía en un precioso objeto que no se llamaba
objeto sino sujeto, “lo pongo acá, lo llevo para allá”. Ahora no podemos
hacer eso porque sabemos que ese sujeto de derecho es un ser humano,
así que es un sujeto, un ser humano, ya no puedo disponer de él sino
que debo trabajar con él, que es una disposición diferente. Esto habla
de la capacitación para esas personas que trabajan con niños, ya no
puedo disponer “acá o allá”, tengo que trabajar con él, y esto significa
una disposición subjetiva especial de la persona que está trabajando
con este niño.
Las decisiones que se adopten respecto de ese niño pasan a formar
parte de su esencia, porque se está formando, entonces todo lo que
digamos y hagamos con un niño va a quedar como una huella dentro
del mismo.
La palabra integral significa conjunción de saberes, es decir, persona
desde la perspectiva del derecho, psicología, acompañamiento,
trabajo social, antropología y todas las disciplinas que sean necesarias
para el abordaje integral de un niño, por eso el derecho no basta, es el
marco, pero adentro del mismo tienen que fluir muchas otras disciplinas.
El derecho a la identidad para nosotros es un concepto dinámico,
absolutamente dinámico, entonces diferenciamos dos cosas en nuestro
trabajo: una es el derecho a saber qué resguarda la Convención sobre
el derecho del niño, tengo derecho a saber quién soy, y por eso hay una
serie de artículos donde se resguardan elementos que van a hacer a esa
identidad como lo es el nombre, el apellido de los padres biológicos,
si es un hijo adoptado, la cultura, la religión de sus ancestros o la relación
con su familia de sangre; son muchos elementos, muchísimos,
yo bajaría el nivel, y diría fotos, por ejemplo. Hay chicos que no tienen