1ZDVCr61B

lograrlo, así como la disposición de precisar claramente
las responsabilidades mutuas. Los investigadores
y los grupos sociales involucrados deben tener la
disposición de asegurar y revisar la práctica ética, lo
cual se discute más adelante en esta sección. También
es necesario confrontar cómo los procesos de la
investigación-acción participativa interactúan con las
relaciones de intereses y de poder en los procesos de
política y financiamiento, como se discute más tarde
en la sección 3.5 sobre la logística y en la sección 4.2
sobre el uso de la investigación-acción en las políticas.
En la Parte tres también discutimos los desafíos
individuales e institucionales en la investigaciónacción
participativa. El control comunitario sobre la
generación del conocimiento y los pasos iterativos
de reflexión, análisis y acción que construyen
una dialéctica entre la teoría y la práctica van a
contracorriente de los procedimientos académicos
establecidos, las expectativas de financiamiento y
la estructuras de recompensa individualizada que
desfavorecen el trabajo cooperativo (Israel et al., 2005).
La abundancia de los trabajos citados y presentados en
esta guía, incluyendo los recuadros y artículos en la
Parte cinco, sugiere que los beneficios percibidos de
los procesos de la investigación-acción participativa
han, en muchas situaciones, superado estos desafíos.
3.1 Ética en la investigaciónacción
participativa
Esta sección trata las cuestiones éticas en la
instrumentación de la investigación-acción participativa
y la forma de abordarlas, tomando en cuenta que
la característica central de esta investigación es la
transferencia de poder a aquellos afectados en la
generación y acción a partir del conocimiento.
Al igual que en otras formas de investigación, la
investigación-acción participativa está sujeta a la
revisión ética y debe cumplir con estándares legales
y éticos. Por lo tanto, es importante desarrollar,
reflexionar y determinar procedimientos y principios
acordados para lograrlo y para evaluar las cuestiones
éticas que pueden afectar a todos los involucrados.
Estos procedimientos se refieren a las normas y reglas
que deben aplicarse en las relaciones sociales entre
los participantes, lo cual involucra cómo se recopilan,
documentan, interpretan y utilizan las evidencias
VER PARTE 5: DOCUMENTO 20
Khanlou y Peter (2005) abordan la naturaleza particular de la
investigación-acción participativa en relación a los requisitos
para la revisión ética. Los investigadores y miembros de los
comités de ética de la investigación podrían beneficiarse de una
mayor comprensión de la variedad de preocupaciones éticas y
de los lineamientos que han sido desarrollados para tratarlos.
para evitar dañar a los participantes. Incluyen normas
relacionadas a la protección de la privacidad, así como
la definición de los papeles de los facilitadores externos
a la comunidad y las tareas y exigencias de los que se
encuentran dentro de ella (Bergold y Thomas, 2012).
Internacionalmente existen numerosos lineamientos
sobre la ética de la investigación que involucra seres
humanos, los cuales incluyen: el Código de Nuremberg
(1996), la Declaración de Helsinki (Asociación Médica
Mundial, 2000) y el Informe Belmont de 1979 (EE.
UU. Departamento de Servicios Humanos y de Salud,
1979). Hasta hace poco, los códigos éticos consideraban
principalmente a los individuos como sujetos pasivos
de la investigación. Sin embargo, los daños y beneficios
de una participación activa en la investigación también
deben de ser reconocidos y tratados éticamente en la
investigación-acción participativa.
Esto incluye cuestiones éticas que podrían no ser
identificadas por la investigación institucional o los
procesos de comités de ética de la investigación.
Un elemento intrínseco de la investigación-acción
participativa es que el poder se transfiere a la comunidad.
Es, entonces, poco ético afirmar que un proceso es
participativo si todo el poder y el control se encuentra
conferido a actores fuera de la comunidad, ya sean
académicos, financiadores u otros (Smith y Blumenthal,
2012; Khanlou y Peter, 2005: Parte cinco, documento
20). Tales desplazamientos de poder pueden generar
conflictos con los que tienen intereses creados. Dentro de
la comunidad, los que participan conforman diferentes
subgrupos que tienen distintos valores, historia y poder.
Todos los involucrados necesitan identificar y entender
las dinámicas de poder y trabajar hacia los cambios
previstos en el equilibrio de poder, no como una revisión
externa “antes de la investigación”, sino como un asunto
de discusión y revisión constante.
Se han identificado varios posibles daños y beneficios
en la investigación-acción participativa. Algunos,
como el sesgo en la inclusión, también ocurren en otras
formas de investigación. Los riesgos y beneficios a
nivel comunitario también pueden ser diferentes de los
riesgos y beneficios individuales (McDonald, 2012).
Estos riesgos incluyen:
1 Tensiones entre los que se encuentran involucrados
más directamente en el tema y aquellos involucrados
menos directamente y su poder relativo en el
proceso. Los desequilibrios de poder pueden darse
entre los facilitadores externos de la investigación
y aquellos dentro de una comunidad específica o
entre diferentes grupos dentro de una comunidad.
Esto es de particular importancia cuando existe un
riesgo de explotación o exposición estigmatizante,
especialmente entre los marginados y vulnerables
que pueden ser objeto de etiquetado social y
discriminación;
74