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problemas del mundo real y su objetivo es lograr lo que
Minkler et al. llaman “un equilibrio entre la generación
de conocimiento y la intervención” en beneficio tanto
de la comunidad científica como de la comunidad
involucrada en el proceso mismo de la investigaciónacción
participativa (Minkler et al., 2012:12).
Además, los procesos de la investigación-acción
participativa construyen capacidades que permiten a
las comunidades identificar los problemas y desarrollar
soluciones “prácticas” para “inspirar el cambio de
políticas” proporcionando un aprendizaje potencial
para los formuladores de políticas (Loewenson et
al., 2010:15). Esta guía de métodos y los artículos
empíricos proveen numerosos ejemplos de esto. Los
trabajos presentados dan voz a los de la base que a
menudo se encuentran en la posición óptima para
determinar cuales son sus necesidades. La información
basada en este tipo de procesos de investigación
permite que los formuladores de políticas ajusten sus
programas y decisiones de política a las necesidades
y exigencias percibidas a nivel local, algunas veces
ahorrando recursos (Loewenson et al., 2010).
Aunque es difìcil establecer una relación causal
definitiva entre la “voz” y el cambio de políticas, las
revisiones de evidencias en países de bajos y medianos
ingresos sugieren que, al involucrar a los miembros de
la comunidad y al personal local en el establecimiento
de prioridades y en la investigación, mejoran el
rendimiento de los sistemas de salud y los resultados
de salud de la población, especialmente en relación
con las actividades de salud pública y promoción de la
salud (Loewenson, 2010).
Al mismo tiempo, la investigación-acción participativa y
los procesos participativos han sido acusados de descuidar
problemas tales como la captura por la élite o el “fracaso de
la sociedad civil” (Mansuri y Rao, 2012). La investigaciónacción
participativa reconoce la posibilidad de captura por
la élite a nivel local y reconoce el papel del conflicto social
en el conocimiento, aceptando que las comunidades no
son homogéneas, como se comentó en la sección 1.5. La
investigación aborda específicamente cuestiones de clase
y raza y las dimensiones de poder en el conocimiento y
en los sistemas. Pone en relieve las perspectivas de grupos
que no suelen ser oídos o que serían acalladas en el uso
de otros métodos de investigación, perspectivas que son
esenciales para que las políticas aborden de manera más
efectiva sus preocupaciones (Loewenson et al., 2010).
Por lo tanto, la investigación-acción participativa
tiene un gran potencial para ser útil a los formuladores
de políticas. Sin embargo, para desarrollar este
potencial, los formuladores de políticas necesitan ser
sensibilizados a una conceptualización alternativa
de las comunidades para verlas como almacenes de
conocimiento, el cual se basa en experiencia vivida en
lugar de ser fuentes de “problemas y retos” que deben
ser enfrentados (Minkler et al., 2012:12).
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Resumiendo los resultados de las discusiones del grupo focal, Filipinas
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