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Educación para transformar el paísSeminariotra el número de estudiantes matriculados en el año anterior o en el presente año;aunque se hace uso de otros indicadores de volumen de actividad institucional. Porsu parte, los principales criterios de desempeño incluyen: indicadores de resultadosde alumnos (principal criterio), resultados de procesos de evaluación establecidosen un determinado país, la calidad de la infraestructura y de la gestión de servicios(Eurydice, 2008).Los “contratos de desempeño” eran utilizados en doce países en 2008, entrelos que se destacan Francia, Austria, Finlandia, Bélgica y Dinamarca. En el caso deFrancia los “contratos de desempeño” comprenden proyectos sobre los que la institucióndebe rendir cuenta al Ejecutivo. Los montos correspondientes a “contratos dedesempeño” sólo cubren entre 10% y 15% de los presupuestos de las institucionesde educación superior debido a que el resto del presupuesto va directamente a pagarpersonal académico y administrativo. El caso francés tiene un gran parecido con elesquema actual de financiamiento de las universidades en Venezuela.5. El problema de la inversión total en educación en todos susnivelesQuizá más importante que cómo se financia la educación, es el asunto decuánto se invierte en ella. Según el SISOV (Sistema de Indicadores Sociales de Venezuela)en 2008 la inversión de Venezuela en educación fue equivalente a 6,3% delPIB (ver Tabla 2). De ese monto, aproximadamente 3,78% correspondió a la combinaciónde educación inicial, primaria, secundaria y especial (de aquí en adelantedenominada “educación pre-superior”) y 2,52% a educación superior.El porcentaje del PIB tiene por intención medir el esfuerzo que un país hacepor invertir en educación. Si comparamos a Venezuela con los países de la OECD,vemos que con base en este indicador el esfuerzo de inversión venezolano es un pocomayor al esfuerzo promedio de esos países en educación pre-superior (3,78% vs.3,64%) y bastante mayor en educación superior (2,52% vs. 1,48%).Sin embargo,la Tabla 3 muestra otros indicadores que cambian un poco la conclusión de que elesfuerzo de inversión en educación es alto en Venezuela.La columna derecha de la Tabla 3 muestra un segundo indicador de esfuerzode inversión en educación pre-superior: la razón entre inversión por alumno y elPIB per cápita. Esta razón muestra que en Venezuela el esfuerzo de inversión por150