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Capítulo VI. El financiamiento educativo.......................................................... 131Políticas públicas para el financiamiento de la educación.Josefina Bruni Celli........................................................................................ 133Capítulo VII. La educación superior......................................................................... 161Hacia una universidad sin mitos.Leonardo Carvajal........................................................................................... 163La educación superior que aspiramos.Benjamín Scharifker....................................................................................... 181Capítulo VIII. Educación y derechos humanos.................................................. 187Más allá de la escuela…la sociedad educadora.Olga Ramos.................................................................................................... 189Capítulo IX. Educación y medios de comunicación........................................ 219Educación para la sociedad del conocimiento en Venezuela.Carlos Delgado-Flores..................................................................................... 221Capítulo X. Demografía y educación....................................................................... 245Transición demográfica y demandas de educación primaria y media.Anitza Freitez.................................................................................................. 247Síntesis. Siete perspectivas y siete propuestaseducativas.............................................................................................. 283
Presentación al paísLuis Ugalde s.j.Contrasta en la sociedad venezolana la incoherencia entre las necesidades educativasy la respuesta efectiva a las mismas. Reconocemos la importancia de que todoslos niños y jóvenes, desde el maternal hasta coronar el nivel medio diversificado,estén en una escuela de calidad; no habrá venezolano en desacuerdo con la declaraciónconstitucional de escolaridad obligatoria durante una docena de años, que lepone al Estado la obligación de exigirla y financiarla. Lo que sorprende y contrastaes que luego dormimos tranquilos junto a una realidad educativa donde millones dejóvenes están fuera de la escuela y la “educación integral de calidad permanente, enigualdad de condiciones y oportunidades” (Constitución, artículo 103) es negada amás de la mitad de esos jóvenes y niños.Este divorcio entre lo que afirmamos desear y lo que efectivamente hacemoscomo nación tiene graves consecuencias personales, ciudadanas y productivas queatornillan a Venezuela en su lamentable situación de país pobre condenado a comerselos mangos que caen del árbol petrolero. La verdadera riqueza del país es su gente,la verdadera democracia está en nuestra calidad ciudadana, y la riqueza productivadel país requiere como pieza clave que todos los jóvenes tengan al menos doce añosde escolaridad, que potencie su dignidad y capacidad como productores del sigloXXI.Golpeados por esta paradoja y deseosos de contribuir a transformar la muydeficitaria educación en Venezuela (sobre todo en el 60% más pobre), un grupomuy diverso de venezolanos nos reunimos hace un año con el propósito de estudiarunas propuestas realistas y ambiciosas al mismo tiempo. Así nació el FORO CERPE(Centro de Reflexión y Planificación Educativa). No sabíamos si íbamos a ser capacesde hacerlo, pero nuestro deseo era firme. Algunos no nos conocíamos, nuestraexperiencia profesional era diversa y también nuestros acentos políticos. Éramos 16al comienzo y hemos terminado trabajando 30. Han sido catorce sesiones de trabajo,
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