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Josefina Bruni CelliPolíticas públicas para el financiamiento de la educaciónalumno en educación pre-superior es inferior a la de casi todos los demás paísesteniendo en cuenta la capacidad para invertir (PIB per cápita).Finalmente la Tabla 3 muestra que en términos absolutos la inversión de Venezuelapor alumno en educación pre-superior es muy inferior a la de todos los paíseseuropeos y asiáticos, aunque parecida a la de Chile y México. Por otra parte, la tablamuestra no sólo que la inversión por alumno en educación superior es menor a lade los países europeos y asiáticos, sino también que dicha inversión es significativamenteinferior a la de Chile y México. Este sorprendente resultado se debe muyposiblemente al hecho de que los recursos asignados en Venezuela a la educaciónsuperior no han crecido a la par de la ampliación de la rápida cobertura en ese nivelen los últimos años.Al comparar nuestro PIB per cápita de 13.800 dólares con el de otros paísesdel mundo, llegamos a la conclusión –frecuentemente negada por nuestro imaginariocolectivo– de que somos un país relativamente pobre. Sin embargo, el esfuerzoobservado en otros países nos indica que hay campo para aumentar la inversión,dada la capacidad para invertir. Si decidiéramos equiparar nuestro esfuerzo deinversión con el de Canadá donde la razón entre inversión por alumno y PIB percápita es 22%, la inversión venezolana por alumno en educación pre-universitariasubiría de 2.263 a 3.036 en dólares PPP. Eso representaría un aumento de 34% ennuestra inversión por alumno. Si igualásemos nuestro esfuerzo con el de Francia(25%) la inversión por alumno subiría a 3.450 dólares PPP, lo que es 53% más de loque invertimos en la actualidad.151