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Educación para transformar el paísSeminarioValdría, por consiguiente, analizar con mayor detalle cuáles son las característicassocio-económicas y territoriales de esa fracción de la DPEP que se ha mantenidoresistente a los esfuerzos que se hayan podido realizar desde el sistema educativoy desde las políticas sociales para lograr su efectiva incorporación a la educación. Esnecesario precisar cuáles son y dónde están los grupos de población a quienes no leshan llegado los beneficios de la intervención gubernamental en procura de su inclusióneducativa. Frente a una nueva recesión económica es muy probable que la contracciónen el crecimiento de la matrícula persista y que todavía no logremos garantizarla universalidad en el acceso a la educación en este nivel. Ese análisis escapa alalcance del presente estudio, sin embargo, seguidamente se examinará la tendenciade la ME en educación primaria a nivel de las entidades federales, con la finalidad deidentificar si existen disparidades territoriales en su patrón de crecimiento.Gráfico 7Venezuela. Matrícula específica de educación primaria y variación relativaanual. Períodos escolares: 1998-2009.Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. Memoria y Cuenta. Años varios. Elaboraciónpropia.262