Libro en PDF - DIT - Universidad Politécnica de Madrid
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Complejidad y sistemasSe dice que hoy <strong>en</strong> día es más fácil llevar un hombre a la Luna que compr<strong>en</strong><strong>de</strong>rpor qué una célula crece o no crece. ¿Por qué?. Ha <strong>de</strong> existir una respuesta <strong>de</strong>s<strong>de</strong>el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> la complejidad. ¿Qué propieda<strong>de</strong>s o características ti<strong>en</strong>e lacélula que la hac<strong>en</strong> más compleja que el sistema solar?. Una <strong>de</strong> ellas es <strong>de</strong>finitiva:que está viva. Una primera conclusión sería p<strong>en</strong>sar que todo organismo vivo esmás complejo que uno inanimado, estableci<strong>en</strong>do así una frontera <strong>en</strong>tre dos niveles<strong>de</strong> complejidad, la complejidad <strong>de</strong> la materia viva y la complejidad <strong>de</strong> la materiainerte (por supuesto, consi<strong>de</strong>rando el sistema solar como soporte <strong>de</strong> la vida y sintomar <strong>en</strong> consi<strong>de</strong>ración los elem<strong>en</strong>tos vivos que lo compon<strong>en</strong>). El sigui<strong>en</strong>te pasosería establecer difer<strong>en</strong>tes categorías d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> estos dos niveles at<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do aalgún criterio que nos indique don<strong>de</strong> hay más o m<strong>en</strong>os complejidad. Es <strong>de</strong>cir,int<strong>en</strong>taríamos establecer una serie <strong>de</strong> factores que cuando aparec<strong>en</strong> indicancomplejidad. Uno <strong>de</strong> ellos podría ser el hecho <strong>de</strong> estar vivo. Este tipo <strong>de</strong> razonami<strong>en</strong>toes el que se ha hecho frecu<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te para id<strong>en</strong>tificar distintas clases <strong>de</strong>sistemas, por eso nos vamos a tomar el estudio <strong>de</strong> los sistemas como base paraprofundizar <strong>en</strong> la complejidad.3. Sistemas y ComplejidadUna <strong>de</strong> las primeras clasificaciones sobre sistemas es la que proporcionó Boulding<strong>en</strong> 1956, <strong>en</strong> un trabajo ya clásico <strong>de</strong> Teoría <strong>de</strong> Sistemas, cuyo título era: "TeoríaG<strong>en</strong>eral <strong>de</strong> Sistemas. El esqueleto <strong>de</strong> la Ci<strong>en</strong>cia" (Boulding fue uno <strong>de</strong> los promotores<strong>de</strong> la Sociedad Internacional para la Investigación <strong>de</strong> los SistemasG<strong>en</strong>erales) (ver la Historia <strong>de</strong>l Enfoque Sistémico). Esta clasificación aparece<strong>en</strong> el cuadro adjunto (extraída <strong>de</strong> [Checkland, 1981]).Para mejor compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r esta clasificación hay una serie <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as que se <strong>de</strong>b<strong>en</strong>t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta. La primera <strong>de</strong> ellas es que las propieda<strong>de</strong>s que caracterizan aun nivel aparec<strong>en</strong> con ese nivel, es <strong>de</strong>cir, no aparec<strong>en</strong> <strong>en</strong> niveles inferiores y semanti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> niveles superiores. La segunda es que la complejidad aum<strong>en</strong>ta amedida que se sube <strong>de</strong> nivel (asumi<strong>en</strong>do el 1 como el inferior). Es <strong>de</strong>cir, para unobservador exterior se hace progresivam<strong>en</strong>te más difícil pre<strong>de</strong>cir el comportami<strong>en</strong>to<strong>de</strong>l sistema, que <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong> cada vez más <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones no programadas.Finalm<strong>en</strong>te, los sistemas <strong>de</strong> nivel inferior están incluidos <strong>en</strong> los <strong>de</strong> nivel superior,por ejemplo, los hombres pres<strong>en</strong>tan todas las características <strong>de</strong> los nivelesinferiores (<strong>de</strong>l 1 al 6), a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> las nuevas propieda<strong>de</strong>s que hace que se lesconsi<strong>de</strong>re como un nuevo nivel.Boulding, cuando publicó este trabajo, int<strong>en</strong>taba evitar la g<strong>en</strong>eralidad absoluta"todo lo que po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir acerca <strong>de</strong> prácticam<strong>en</strong>te todo es casi nada", y paraello buscó situarse <strong>en</strong> un nivel intermedio <strong>en</strong>tre "lo muy específico, que no significanada, y lo g<strong>en</strong>eral, que no ti<strong>en</strong>e cont<strong>en</strong>ido". Históricam<strong>en</strong>te, el nivel 2 repres<strong>en</strong>tael área <strong>de</strong> interés <strong>de</strong> las teorías <strong>de</strong> organización <strong>de</strong>bidas a Taylor y el nivel 3 repres<strong>en</strong>tael campo <strong>de</strong> la cibernética, al m<strong>en</strong>os <strong>en</strong> sus inicios <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l libro <strong>de</strong>75