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Complejidad y sistemasSe dice que hoy en día es más fácil llevar un hombre a la Luna que comprenderpor qué una célula crece o no crece. ¿Por qué?. Ha de existir una respuesta desdeel punto de vista de la complejidad. ¿Qué propiedades o características tiene lacélula que la hacen más compleja que el sistema solar?. Una de ellas es definitiva:que está viva. Una primera conclusión sería pensar que todo organismo vivo esmás complejo que uno inanimado, estableciendo así una frontera entre dos nivelesde complejidad, la complejidad de la materia viva y la complejidad de la materiainerte (por supuesto, considerando el sistema solar como soporte de la vida y sintomar en consideración los elementos vivos que lo componen). El siguiente pasosería establecer diferentes categorías dentro de estos dos niveles atendiendo aalgún criterio que nos indique donde hay más o menos complejidad. Es decir,intentaríamos establecer una serie de factores que cuando aparecen indicancomplejidad. Uno de ellos podría ser el hecho de estar vivo. Este tipo de razonamientoes el que se ha hecho frecuentemente para identificar distintas clases desistemas, por eso nos vamos a tomar el estudio de los sistemas como base paraprofundizar en la complejidad.3. Sistemas y ComplejidadUna de las primeras clasificaciones sobre sistemas es la que proporcionó Bouldingen 1956, en un trabajo ya clásico de Teoría de Sistemas, cuyo título era: "TeoríaGeneral de Sistemas. El esqueleto de la Ciencia" (Boulding fue uno de los promotoresde la Sociedad Internacional para la Investigación de los SistemasGenerales) (ver la Historia del Enfoque Sistémico). Esta clasificación apareceen el cuadro adjunto (extraída de [Checkland, 1981]).Para mejor comprender esta clasificación hay una serie de ideas que se debentener en cuenta. La primera de ellas es que las propiedades que caracterizan aun nivel aparecen con ese nivel, es decir, no aparecen en niveles inferiores y semantienen en niveles superiores. La segunda es que la complejidad aumenta amedida que se sube de nivel (asumiendo el 1 como el inferior). Es decir, para unobservador exterior se hace progresivamente más difícil predecir el comportamientodel sistema, que depende cada vez más de decisiones no programadas.Finalmente, los sistemas de nivel inferior están incluidos en los de nivel superior,por ejemplo, los hombres presentan todas las características de los nivelesinferiores (del 1 al 6), además de las nuevas propiedades que hace que se lesconsidere como un nuevo nivel.Boulding, cuando publicó este trabajo, intentaba evitar la generalidad absoluta"todo lo que podemos decir acerca de prácticamente todo es casi nada", y paraello buscó situarse en un nivel intermedio entre "lo muy específico, que no significanada, y lo general, que no tiene contenido". Históricamente, el nivel 2 representael área de interés de las teorías de organización debidas a Taylor y el nivel 3 representael campo de la cibernética, al menos en sus inicios después del libro de75
Complejidad y Tecnologías de la InformaciónWiener y cuando nació la teoría de control. Los niveles superiores son el campo deestudio de las teorías de dirección, teorías sociales, psicología, etc.NIVELCARACTERÍSTICASEJEMPLOSCONCRETOS OABSTRACTOSDISCIPLINASRELEVANTES1. Estructuras Estático2. Máquinas3. Mecanismosde control4. SistemasabiertosMovimientopredeterminadoControl en buclecerradoEstructuralmenteautomantenidosEstructurascristalinas puentesRelojes,Máquinas,SistemaSolarTermostatos,Mecanismos homeostáticosCélulas biológicas(teoríade la información)Descripción verbal ográfica en cualquierdisciplinaFísica, CienciasNaturales clásicasTeoría de control,cibernética enorganismosTeoría delmetabolismo5. OrganismosinferioresTodos organizados conpartes funcionales,crecimiento yreproducciónPlantasBotánica6. AnimalesUn cerebro gestordel comportamiento,habilidad paraaprenderAnimales en generalZoología7. HombreConciencia de sí mismo,conocimiento sobre elconocimiento, lenguajesimbólicoSeres humanosBiología, Sociología8. SistemassocioculturalesRoles sociales,comunicación,transmisión de valoresFamilias, BoyScouts,clubs debebedores,nacionesHistoria, SociologíaAntropología, Cienciadel Comportamiento9. SistemasTrascendentesConocimientoInaprehensibleLa idea de DiosTeología(A partir de Boulding, 1956 Citado por Checkland, 1981)76
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