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Modélisation, analyse mathématique et simulations numériques de ...

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tel-00656013, version 1 - 3 Jan 2012<br />

Avant-propos<br />

Si les trois problématiques adressées dans ce travail (modélisation <strong>mathématique</strong>, étu<strong>de</strong><br />

théorique, <strong>analyse</strong> <strong>et</strong> <strong>simulations</strong> <strong>numériques</strong>) constituent séparément un travail en soi,<br />

elles n’en sont pas moins intimement liées lorsque l’on souhaite comprendre un phénomène<br />

naturel.<br />

La modélisation <strong>mathématique</strong> consiste à traduire un phénomène réel (donc complexe)<br />

à l’ai<strong>de</strong> d’outils <strong>mathématique</strong>s. L’objectif <strong>de</strong> c<strong>et</strong> exercice scientifique est double : il s’agit<br />

d’une part d’obtenir un modèle qui décrive autant que possible la réalité <strong>et</strong> d’autre part,<br />

<strong>de</strong> pouvoir faire <strong>de</strong>s prévisions, par exemple météorologiques dans le cas d’un modèle<br />

d’atmosphère. Evi<strong>de</strong>mment, ce travail n’a rien <strong>de</strong> systématique <strong>et</strong> repose sur une succession<br />

d’observations <strong>et</strong> <strong>de</strong> simplifications. Le mathématicien doit faire <strong>de</strong>s concessions afin <strong>de</strong><br />

satisfaire ses <strong>de</strong>ux ambitions. En eff<strong>et</strong>, plus le modèle <strong>mathématique</strong> prend en compte <strong>de</strong><br />

paramètres physiques, plus il offre une <strong>de</strong>scription proche <strong>de</strong> la réalité, mais plus il est<br />

complexe <strong>et</strong> <strong>de</strong> ce fait son étu<strong>de</strong> théorique <strong>et</strong> sa mise en oeuvre prédictive (numérique) en<br />

<strong>de</strong>viennent plus difficiles.<br />

Une fois le modèle <strong>mathématique</strong> établi, il reste <strong>de</strong> nombreuses questions auxquelles il<br />

faut tenter <strong>de</strong> répondre. Peut-on le justifier, formellement ou rigoureusement? Possè<strong>de</strong>-t-il<br />

une ou plusieurs solutions ? C<strong>et</strong>te ou ces solutions fournissent-elles un bonne <strong>de</strong>scription<br />

<strong>de</strong> la physique observée? Peut-on les approcher en discrétisant le problème? Comment?<br />

Les résultats obtenus sont ils conformes à la réalité? Peuvent-il être utilisés <strong>de</strong> manière<br />

prédictive? ...<br />

C<strong>et</strong>te liste <strong>de</strong> questions, loin d’être exhaustive, m<strong>et</strong> déjà en lumière les multiples difficultés<br />

<strong>mathématique</strong>s auxquelles nous <strong>de</strong>vons nous confronter pour comprendre un phénomène<br />

issu <strong>de</strong> la physique ou <strong>de</strong> la biologie. C’est à travers trois exemples distincts (un modèle<br />

<strong>de</strong> flui<strong>de</strong> à surface libre, un système hyperbolique <strong>de</strong> relaxation <strong>et</strong> un modèle d’écoulement<br />

sanguin) que nous tentons ici d’apporter quelques éléments <strong>de</strong> réponses sur les aspects<br />

modélisation, <strong>analyse</strong> théorique <strong>et</strong> <strong>simulations</strong> <strong>numériques</strong>. Les trois exemples abordés<br />

s’inscrivent dans <strong>de</strong>s contextes très différents, mais sont néanmoins liés par une caractéristique<br />

commune : ils contiennent <strong>de</strong> multiples échelles, d’espace ou <strong>de</strong> temps, <strong>et</strong> ce sont<br />

précisément ces différentes échelles qui perm<strong>et</strong>tent <strong>et</strong> motivent les travaux effectués au<br />

cours <strong>de</strong> la thèse.<br />

xi

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