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Conclusion
de croire totalement à ce que vous enseignez et d’être cohérent avec vos
croyances puisque vous êtes un exemple constant pour vos élèves.
Soyez patient et persévérant. Souvent vos efforts ne provoqueront aucun
changement positif dans les comportements de vos élèves. Il y a des jours
où vous aimez votre métier et d’autres où vous préféreriez faire autre chose.
Vous devez donc persévérer et essayer de continuer à donner le meilleur de
vous-même, en étant persuadé de l’importance de ce que vous faites.
Leur avis est important. Il faut que les élèves sentent que leur avis est important
pour vous. Il ne faut pas ériger une barrière entre vous et eux. En fait,
il s’agit de créer un environnement dans lequel tous ont l’impression d’être
dans une même équipe. Cependant, il ne faut pas oublier que vous n’êtes
pas leur ami et que vous demeurez leur professeur.
Donnez-leur des choix. Si vous permettez à vos élèves un certain degré de
liberté dans le choix des contenus ou des activités, cela peut influer positivement
sur leur motivation.
Offrez-leur des occasions de leadership. Certains élèves ont tendance à
jouer les chefs, mais il faut offrir à tous la possibilité d’être chef. Si un élève
ne réussit pas bien en tant que chef, cela ne signifie pas qu’il commettra les
mêmes erreurs le jour suivant. Il faut apprendre comment être un chef, et ce
type de programme peut constituer un lieu privilégié pour cet apprentissage.
Pour progresser en matière de leadership, il faut de la pratique.
Soyez souples. Quand vous travaillez avec des jeunes, il faut absolument
que vous puissiez vous adapter aux situations inattendues qui peuvent
survenir pendant le cours. Il ne sert à rien d’avoir préparé un « cours
parfait » car quelque chose d’imprévu peut se produire. En fait, au cours de
ce programme, les cours se sont rarement déroulés comme ils étaient prévus,
puisque de nouvelles circonstances sont toujours apparues qui nécessitaient
des adaptations.
N’accordez pas trop d’importance aux attitudes négatives. Beaucoup
d’élèves réclament votre attention. Le problème est que parfois ils en
abusent. Vous devez leur montrer qu’il y a des manières positives d’obtenir
votre attention. Souvent, il peut être plus efficace d’ignorer certains comportements
plutôt que de vous inquiéter lorsque quelque chose d’inhabituel
se produit. Posez-vous simplement cette question : « Quel niveau de chaos
suis-je prêt à accepter ? »
Fixez des limites. Le professeur doit fixer « une ligne » à ne pas franchir et
faire savoir aux élèves que, s’ils la franchissent, ils en subiront les conséquences.
Les adolescents ont très souvent besoin de limites parce qu’ils vivent
dans des milieux où « tout est permis ». Pour tirer le maximum des élèves, le
professeur doit se comporter comme un adulte, qui s’occupe d’eux, mais qui
exige aussi qu’ils donnent le meilleur d’eux-mêmes.
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