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De l’éthique dans le sport : contexte historique et philosophique
la formation évolue dans une dynamique où ce qui est perdu au niveau
du ministère de l’Education nationale est en partie regagné au niveau des
collectivités locales (puisque de plus en plus de communes emploient des
éducateurs), mais aussi au niveau du ministère des Sports et du privé (avec
les clubs affiliés à des fédérations agréées, délégataires ou non) : la pratique
sportive hors cadre scolaire continue d’augmenter. Au final, cette analyse
présente une occasion de sensibiliser les pouvoirs publics et les éducateurs à
la nécessité d’une pratique sportive de qualité, transmise avec une attention
portée à tous les pratiquants dès le plus jeune âge. Enfin, par réciprocité, la
non-pratique sportive renseigne la sociologie de la pratique sportive dans le
sens où devenir sportif nécessite de développer une disposition à la sociabilité
sportive, du moins une résistance aux affronts et vexations adressés plus
ou moins intentionnellement par les pairs.
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