Traitement des données et probabilité - Cforp.ca

- Est-ce que tu peux trouver la longueur de la grande ficelle si tu connais la longueur de la
plus petite?
Oui, en multipliant la plus petite par six.
- Est-ce que tu peux trouver la longueur de la moyenne ficelle si tu connais la longueur de la
grande ficelle?
Oui, en divisant par trois.
- Est-ce que tu peux trouver la longueur de la petite ficelle si tu connais la longueur de la
moyenne ficelle?
Oui, en divisant la moyenne ficelle par deux, on obtient la longueur de la petite ficelle.
- Est-ce que ces mesures sont justes?
Non, elles sont approximatives, car il reste ou manque toujours un bout de la ficelle.
- Cette activité permet de cerner les forces et les lacunes de la compréhension de l’élève quant
aux concepts de rayon, de diamètre et de circonférence. (Évaluation diagnostique)
Exploration/manipulation/expérimentation
Activité 1 ((
- Présenter l’annexe RAMAT 12.1.
Mise en commun (((
- Discuter des solutions trouvées par les élèves. Voici quelques réponses possibles.
La distance maximale que peut parcourir Fido est :
- de cinq mètres (rayon);
- de deux fois cinq mètres, ce qui équivaut à dix mètres (diamètre);
- de plus de dix mètres ou environ trois fois dix mètres, ce qui équivaut à trente mètres, soit
le contour du cercle (circonférence).
- Ne pas insister sur la formule de la circonférence à ce moment-ci du module.
- Comment appelle-t-on le contour ou le pourtour d’un cercle?
Le contour ou le pourtour d’un cercle se nomme la circonférence.
- Pourquoi ne l’appelle-t-on pas le périmètre?
Ce ne peut pas être un périmètre, car il n’y a pas d’angles. C’est une figure composée d’une
ligne courbe. Ce n’est donc pas un polygone parce qu’il n’y a pas de côtés, de sommets, etc.
- Cette activité permet de vérifier les connaissances que l’élève a acquises et de faire une mise
au point. Elle ne représente pas une introduction à la formule de la circonférence et à son
application. (Évaluation formative)
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