Traitement des données et probabilité - Cforp.ca

Activité 3 (
- À l’aide d’un compas, trace trois cercles de dimensions différentes.
- Ne pas utiliser de formules mathématiques pour répondre à la prochaine question.
- Quel cercle est le plus gros? Justifie ta réponse sans l’aide de formules mathématiques.
- Découper les trois cercles pour les comparer.
- Utiliser une ficelle pour tracer la circonférence et la mesurer à l’aide d’une règle.
- Demander aux élèves de tracer le diamètre de chaque cercle, de les mesurer et de noter les
mesures.
- Demander aux élèves de remplir un tableau semblable à celui de l’annexe RAMAT 12.2.
Cercle Circonférence (cm) Diamètre (cm) Circonférence ÷ diamètre
A
B
C
- Existe-t-il un lien entre la circonférence et le diamètre des cercles?
Oui, la circonférence correspond à environ trois fois le diamètre d’un cercle. Il y a toujours un
reste.
- Comment nomme-t-on un segment de droite qui mesure un demi-diamètre?
On nomme rayon, un segment de droite qui mesure un demi-diamètre.
- Colle horizontalement les ficelles représentant la circonférence dans le cahier de notes.
Indique leur mesure respective, puis colle chacune des ficelles représentant les diamètres
à côté de la ficelle représentant la circonférence correspondante. Indique la mesure de
chaque diamètre.
- Quelles formules mathématiques peux-tu utiliser pour trouver la circonférence d’un cercle en
partant, d’abord, du diamètre, puis du rayon?
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