Traitement des données et probabilité - Cforp.ca
Traitement des données et probabilité - Cforp.ca
Traitement des données et probabilité - Cforp.ca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
RENSEIGNEMENTS SUR LE MODULE 7 (RAMAT 7 e )<br />
Renseignements pertinents<br />
<strong>Traitement</strong> <strong>des</strong> <strong>données</strong> <strong>et</strong> <strong>probabilité</strong><br />
Titre du module : Construire <strong>des</strong> graphiques - Une brique à la fois! Durée : 4 heures<br />
Description<br />
Dans ce module, l’élève construit <strong>des</strong> diagrammes <strong>et</strong> <strong>des</strong> graphiques (à ban<strong>des</strong>, à points, à ligne<br />
brisée). L’élève représente, sur <strong>des</strong> diagrammes, <strong>des</strong> <strong>données</strong> recueillies au cours d’un sondage <strong>et</strong><br />
d’une expérience. Certaines activités intègrent <strong>des</strong> concepts à l’étude dans le domaine<br />
Numération <strong>et</strong> sens du nombre (modules 8 à 11). On peut accomplir ces activités aux fins<br />
d’évaluation formative.<br />
Compétences essentielles<br />
- Construire, à la main ou à l’aide de l’ordinateur, divers types de diagrammes, notamment le<br />
diagramme à ban<strong>des</strong> doubles, <strong>et</strong> inscrire les légen<strong>des</strong> appropriées (5 e ).<br />
- Construire, à la main ou à l’aide de l’ordinateur, divers types de diagrammes, notamment le<br />
diagramme à ligne brisée, <strong>et</strong> écrire les légen<strong>des</strong> appropriées (6 e ).<br />
- Lire, décrire <strong>et</strong> interpréter <strong>des</strong> <strong>données</strong> présentées dans un histogramme ou dans un polygone<br />
<strong>des</strong> effectifs, <strong>et</strong> utiliser les <strong>données</strong> pour résoudre <strong>des</strong> problèmes (7 e ).<br />
Notes de planifi<strong>ca</strong>tion<br />
Le matériel ci-<strong>des</strong>sous est nécessaire au bon déroulement de ce module.<br />
” transparents de certaines annexes ” transparents d’une feuille quadrillée<br />
” stylos à encre soluble de différentes couleurs ” règles<br />
” papier quadrillé ” crayons de couleur ou crayons-feutres<br />
” grands <strong>ca</strong>rtons ou feuilles volantes ” chronomètres ou montres chronomètres<br />
” boîtes de Smarties<br />
Si l’enseignant ou l’enseignante croit que les élèves ne pourront pas apporter une boîte de<br />
Smarties, il ou elle peut distribuer, de façon aléatoire, <strong>des</strong> cubes de couleurs différentes. Préparer<br />
<strong>des</strong> p<strong>et</strong>its paqu<strong>et</strong>s de cubes avant que les élèves arrivent.<br />
109
Change language