Traitement des données et probabilité - Cforp.ca

- Si 40 personnes participent à cet événement, combien de tables devra-t-on installer?
- Si 86 personnes assistent à ce gala, combien de tables devra-t-on installer?
- Si sept tables sont installées, combien de gens participent à la soirée?
- Construis un tableau de valeurs qui représente le graphique de l’annexe RAMAT 6.5. (Voir
le domaine Modélisation et algèbre.)
- Précise la règle mathématique qui exprime ce graphique. (Voir le domaine Modélisation et
algèbre.)
- Pourquoi les données sont-elles représentées par des points dans ce cas-ci plutôt qu’une
ligne brisée?
Dans la situation présentée ci-dessus, il ne peut pas y avoir de valeurs décimales, car chaque
point représente un nombre entier. On ne peut donc pas installer la moitié d’une table. On dit,
dans ce cas-ci, que les données sont discrètes.
Activité 4 (((
- Projeter le transparent de l’annexe RAMAT 6.6.
- Combien de kilomètres cette personne parcourt-elle en trois semaines?
- Construis le tableau de valeurs qui représente cette situation.
- Si cette personne continue de courir à ce rythme, combien de kilomètres va-t-elle parcourir
en huit semaines?
- Combien de kilomètres parcourt-elle en moyenne par jour?
- Pourquoi a-t-on construit un graphique à ligne brisée pour représenter cette situation?
Les données sont continues. Elles peuvent donc être représentées par des nombres décimaux.
Activité 5 (
- Distribuer la feuille de l’annexe RAMAT 6.7 à chaque élève. Leur demander d’effectuer le
travail individuellement. (Évaluation formative)
- Animer une mise en commun des réponses des élèves.
Objectivation/évaluation
- Discuter avec les élèves des réponses trouvées aux questions des annexes 6.5, 6.6 et 6.7.
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