Traitement des données et probabilité - Cforp.ca
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Ensemble de récipients d’un litre<br />
- Quel récipient peut contenir la plus grande quantité d’eau?<br />
Écrire les réponses au tableau.<br />
- Remplir les récipients d’eau colorée.<br />
- Quel récipient contient le plus d’eau?<br />
Écrire les réponses au tableau.<br />
- Comment peut-on vérifier si les réponses <strong>données</strong> ci-<strong>des</strong>sus sont exactes?<br />
(Les réponses varient. Par exemple, à l’aide d’un seau, d’un cylindre gradué ou en transvidant<br />
l’eau.)<br />
- Vérifier la quantité d’eau contenue dans un récipient selon les métho<strong>des</strong> suggérées par les<br />
élèves.<br />
Méthode suggérée<br />
Vider le liquide du récipient A dans un seau.<br />
Transvider le liquide du récipient B dans le récipient A.<br />
Observation : le liquide contenu dans le récipient B remplit le récipient A; donc A = B.<br />
Répéter la démarche avec les récipients C <strong>et</strong> D.<br />
Conclusion : le liquide contenu dans les récipients B, C <strong>et</strong> D remplissent parfaitement le<br />
récipient A; donc A = B = C = D.<br />
Le but de c<strong>et</strong>te activité est de trouver la <strong>ca</strong>pacité d’un récipient pour connaître la <strong>ca</strong>pacité de<br />
tous les récipients. Un cylindre gradué peut être utilisé.<br />
C<strong>et</strong>te activité présente les suj<strong>et</strong>s à l’étude dans ce module, le volume <strong>et</strong> la <strong>ca</strong>pacité, en en<br />
montrant quelques concepts. (Évaluation diagnostique)<br />
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