Traitement des données et probabilité - Cforp.ca

Éléments d’un diagramme à bandes doubles :
- titre
- indication des deux axes
- échelle appropriée et graduation correcte des axes
- bandes
- indication des bandes
Il n’y a pas d’espace entre les bandes d’une même classe.
Toutes les bandes doivent être de la même largeur.
- Accorder du temps aux élèves afin qu’elles et ils construisent le diagramme approprié en
utilisant leurs données et les données du groupe-classe. (Évaluation formative)
- Distribuer à chaque élève la feuille de l’annexe RAMAT 7.4. (Évaluation formative)
Activité 4 ((( - Un histogramme
- Demander à chaque élève de prendre son pouls en plaçant son index sur sa carotide (artère
dans le cou).
- Chronométrer pendant 20 secondes.
- En se basant sur les résultats obtenus, peut-on calculer son rythme cardiaque pendant une
minute?
On doit multiplier le résultat obtenu par trois.
- Écrire, au tableau, le résultat de chaque élève.
- Demander si on peut écrire les résultats d’une façon plus concise.
On peut les placer sous diverses catégories, c’est-à-dire les regrouper par classes (voir
l’exemple ci-dessous).
- Reproduire le tableau ci-dessous au tableau noir ou le projeter à l’aide du rétroprojecteur afin
d’y écrire les résultats des élèves.
Pouls
(battements cardiaques par minute)
0 à 20
20 à 40
40 à 60
60 à 80
80 à 100
100 et plus
Dénombrement Effectifs
114