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184 L' EDUCATION MUSIC ALE
tout ce qui n'eut cte jadis qu'uu jeu devient pour
lui une etude pleine d'aridite.
A cet etat de choses, il y auralt un remede, remede
d'autant plus simple et plus judicieux qu'il ne
serait qu'un letour a une ancienne pratique qui
avait donne toujours et partout d'excellents resul-
tats, et de laquelle I'abandon, dont la raison est
inconnue, est certainement des plus regrettables.
On concoit a quel point seraient ridicules des pa-
rents qui, avant I'age oil la voix definitive se niani-
feste, pretendraient decider peremptoirement qu'ils
feront de leur fils un chanteur ou de leur fille une
artiste lyrique! Mais ce quise comprend au contraire
fort bien, c'est qu'ils en aient le desir, soit parce
que telle a ete leur propre carriere, qu'elle leur a
plu, qu'ils y ont reussi, et qu'ils pourraient I'y pa-
tronuer, soit dans un sentiment inverse, resultant
du regret qu'ils ont eprouve de ne pouvoir etre
chanteurs eux-memes, pour quelque motif que ce
soit.
Si une telle pensee germe dans leur esprit, voici
certainement la meilleure marche qu'on puisse leur
conseiller : aussitot que possible, vers neuf ans par
exemple, commencer I'etude simultanee du solfege
€t du piano, telle que nous I'indiquons au chapitre II.
En meme temps, faire donner a I'enfant, par un
professeur tres prudent et tres intelligent, de veri-
tables lecons de chant, excessivement courtes, ne
depassant pas un quart d'heure par jour, et portant
sur la bonne emission du son, lajustesse, la sou-
plesse, la respiration et la vocalisation, sans jamais