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246 L'EDUC A TI O N M US ICALE
« A quo! bou vous encombrer de toutes ces etudes?
On ne m'a jamais appris cela, a moi !
Avec ceux-la, mettez la conversation sur un point
d'histoli^e, amenez-les adroitement a donner leur avis
sur le cote caracteristique d'un poete, demandez-
leur Texplicalion d'un phenomene acoustique, sou-
mettez-les enlin ii un petit examen ; et vous acquerrez
bien vite cette conviction que si on ne leur a rien
enseignc, c'est alors quils out tout appris a eux
seuls, et quils seraient de force a en remontrer a
des docteurs. Lamour de la lecture, le gout des con-
ferences scientifiques ou litteraires, la conversation
avec des gens instruits, auront reniplace cliez eux,
une grande facilite d'assimilation aidant, les lecons
et les etudes proprement dites. Pen importe comment
ils out appris, et sils out appris sans effort, sans
meme s'en apercevoir ; ce qui est sur, c'est qu'ils
savent. Jamais vous ne verrez un ignorant etre un
grand artiste.
Mais, m'objectera-t-on, avec un tel programme
d'etudes, dans lequel il n'a monie pas ete question
encore de technique musicale, de combien de temps
faut-il done disposer? Une vie humaine n'y suffirait
pas. — Si; en y mettant de la methode, et en n'etu-
diant pas tout cela a la fois. Chaque chose en son
temps. Apres quelques annees consacrees aux lettres
et aux sciences exactes, on passera a la philosophic
et a la lecture des grands poetes, ensuite I'eleve,
aijant appris a travailler , ce qui est toujours le
principal, pourra etre livre a lui-meme et completer
ses etudes par telle lecture qui lui conviendro, en la
»