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LES DIVERS MODES D' E XS E I G X E M E X T 447
tres qui retudient; on nc sauiiiit I'apprcndre trop
jeune.
Tout ce qui est de la musique considrree comme
AliT s'apprend lo mieux par la contemplation et par
tout ce qui peul elever I'esprit, par les eludes litte-
raires, les voyages, le contact de grands artistes; la
virtuoslte vocale ou instrumentale reclame un travail
paisible, mais prolonge et incessant.
Tout ce qui est de la musique consideree comme
Science s'apprend le mieux par robservation et la
reflexion, par I'etude analytique et approfondie des
civilisations musicales des temps passes ; on y est
apte a tout age.
Venseignemeiit collectif parait etre le meilleur
pour les etudes elementaires enfantines, et ensuite
pour tout ce qui se rattache a la theorle, meme la
plus elevee.
h'enseignetnent individuel est preferable pour I'e-
tude du chant et des instruments.
\J enseignement par les grands Consen>atoires par-
ticipe des deux avantages.
Quant a la duree normale a assigner aux etudes, elle
est aussi variable que le sont les aptitudes et les tem-
peraments; mais il fauttoujours qu'elle soit longue si
Ton veut qu'elles soient bonnes; I'art etant infini, il
en est de meme des etudes artistiques, et I'excellent
Schumann, que j'ai le regret de citer ici pour la der-
niere fois, exprimait une haute verite philosophique
lorsqu'il disait (\y\on n'a jamais fnii d'apprendre^
1. Schumann, loco cit.
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